分析分組教學在高職排球課中的應用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-02

摘 要 隨著國家對體育事業的重視，高職排球教學有了很大的改進，其教學模式、教學理念、教學內容、教學環境都有了相應的改革，不但能夠提高高職院校的排球教育水平，還能夠推動我國體育事業的全面發展，院校學生的排球競技技能有了更大的進步。一種新興的教學方式隨之崛起——分組教學，分組教學規避了從前高職排球教學的弊端，成為了一種科學合理的教學方式，分組教學也更加具有運用和普及的實際意義，同時我們也要不斷的開拓創新分組教學的內容和形式。

關鍵詞 高職排球教學 分組教學 意義 教學實踐

分組教學是指按學生智力水平或學習成績分成不同的組進行教學的一種教學組織形式。有利于因材施教，教師可以對不同的組提出不同的要求，采用不同的教學，能適應學生的能力和要求，照顧了學生的差異；有利于“英才教育”，分組教學能較好照顧尖子學生的特點，滿足其強烈的求知欲和需要，有利于英才的培養；有利于教師組織教學，從而提高教學質量。

一、分組教學在高職排球教學中的優勢、劣勢體現

分組教學作為一種新的教學方式，有其一定教學優勢，但是其運用技巧還不是很成熟，存在一種的弊端，為了使分組教學更好的促進高職排球教學水平，下面我們通過實際考察對分組教學在高職排球教學運用的優勢、劣勢進行全面的分析。

（一）有利于激發學生的學……