中圖分類號:G807 文獻標(biāo)識:A 文章編號:1009-9328(2015)06-000-01
摘 要 筆者從體育教學(xué)的實際出發(fā),通過對中小學(xué)生在體育教學(xué)過程中心理活動規(guī)律的掌握,將遵從、認(rèn)知、求知、情意、認(rèn)同感等心理學(xué)原理與體育教學(xué)緊密結(jié)合,達成體育教學(xué)的知識技能的提升。
關(guān)鍵詞 體育與健康 心理學(xué)原理 應(yīng)用
新《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了運動技能的學(xué)習(xí),因為良好的運動技能是實現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的主要手段之一,也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)的以身體活動為主的思想。在中小學(xué)校體育教學(xué)活動當(dāng)中,教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理運用心理學(xué)的有關(guān)原理來設(shè)計自己的課堂教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中達成知識技能的提升。
一、利用遵從心理,合理安排教材,提高教學(xué)效果
在中小學(xué)體育教學(xué)活動過程中,學(xué)生按照教師的要求做各種練習(xí),都是遵從的表現(xiàn)。遵從分為自覺遵從和違心遵從。在教學(xué)過程當(dāng)中,有些學(xué)生對教師所教授的一些內(nèi)容雖然不感興趣,但迫于教師的威嚴(yán)和自身運動技能基礎(chǔ)的薄弱,還是身順而心違地遵從著。長此以往容易造成師生之間的感情障礙。因此,在授課之前,教師必須先了解學(xué)生的體育運動興趣愛好,根據(jù)學(xué)生的生理、心理、年齡和性別特點以及現(xiàn)有的體育運動技能水平有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容,做到因材施教,促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地遵從教學(xué)安排,認(rèn)真鍛煉、學(xué)習(xí)。這樣,不僅融洽師生感情,而且使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和鍛煉,達到身心健康的全面發(fā)展。……