《體育與健康》課程教學(xué)中的心理學(xué)原理及應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 筆者從體育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)中小學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中心理活動(dòng)規(guī)律的掌握，將遵從、認(rèn)知、求知、情意、認(rèn)同感等心理學(xué)原理與體育教學(xué)緊密結(jié)合，達(dá)成體育教學(xué)的知識(shí)技能的提升。

關(guān)鍵詞 體育與健康 心理學(xué)原理 應(yīng)用

新《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，因?yàn)榱己玫倪\(yùn)動(dòng)技能是實(shí)現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的主要手段之一，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的以身體活動(dòng)為主的思想。在中小學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)原理來(lái)設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中達(dá)成知識(shí)技能的提升。

一、利用遵從心理，合理安排教材，提高教學(xué)效果

在中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生按照教師的要求做各種練習(xí)，都是遵從的表現(xiàn)。遵從分為自覺(jué)遵從和違心遵從。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有些學(xué)生對(duì)教師所教授的一些內(nèi)容雖然不感興趣，但迫于教師的威嚴(yán)和自身運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)的薄弱，還是身順而心違地遵從著。長(zhǎng)此以往容易造成師生之間的感情障礙。因此，在授課之前，教師必須先了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生的生理、心理、年齡和性別特點(diǎn)以及現(xiàn)有的體育運(yùn)動(dòng)技能水平有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教，促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地遵從教學(xué)安排，認(rèn)真鍛煉、學(xué)習(xí)。這樣，不僅融洽師生感情，而且使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和鍛煉，達(dá)到身心健康的全面發(fā)展。……