關(guān)于小學體育健康教學模式的若干思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 新課改要求重視小學生德智體美的全面發(fā)展，在小學教育中，體育對于學生的身體健康和心理健康都有著重要的作用，開展好體育健康教育有利于培養(yǎng)身體素質(zhì)高、心智健全的青少年。因此，小學體育教師應(yīng)當扎實自己的教學能力，對體育健康教學模式多做研究學習，保證教學課程的高質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 體育健康 小學教育 教學模式

素質(zhì)教育在小學教育中推廣以后，國家越來越重視學生的全面發(fā)展和綜合能力的提升，而對于小學生身體素質(zhì)和心智的發(fā)展方面的要求，主要依靠體育健康教學的支持。體育健康教學模式的合理選擇和應(yīng)用有利于開展好高質(zhì)量的體育健康教育課程，推進學生綜合能力的提高。

一、小學體育健康教育的意義

有效的開展小學體育健康教育，可以促進在成長期內(nèi)學生身體的健康成長，并且可以提高學生的身體素質(zhì)，增強學生的抵抗力，為繁重的學業(yè)打下良好的身體基礎(chǔ)。同時，小學生處于成長的初期，心理健康教育是關(guān)鍵，合理的體育健康教育與活動能夠使小學生心情開朗，表現(xiàn)的更加活潑，培養(yǎng)其健康的心智。

二、小學體育健康教學模式分析

為了能夠開展好小學體育健康教育課程，一線體育教師應(yīng)該對于健康教育課程的模式多做思考與研究，選擇最佳的教學模式來組織好每一次體育健康教育課。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，師生互動，活躍課堂

傳統(tǒng)教學方式一般以教師為主體，帶領(lǐng)學生一起做運動。……