如何提高小學(xué)體育足球教學(xué)中的趣味性

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 在我國(guó)小學(xué)體育足球教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)有效性。本文就關(guān)于如何提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 足球教學(xué) 趣味性

現(xiàn)在很多學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)都不希望孩子受到任何意外的傷害，都希望學(xué)生能夠認(rèn)真做好學(xué)習(xí)工作，提升文化課的成績(jī)。所以，就容易忽視體育教學(xué)，認(rèn)識(shí)不到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，特別是對(duì)小學(xué)生的重要性。小學(xué)生是處于一個(gè)身心全面發(fā)展的起步階段，從小就具備良好的身體素質(zhì)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提。近幾年，我國(guó)開(kāi)始重視體育教學(xué)的重要性，但是，現(xiàn)代體育教學(xué)過(guò)于枯燥乏味，學(xué)生也有一定的抵觸心理，所以提高小學(xué)體育教學(xué)中的趣味性是非常重要的，而足球是一項(xiàng)競(jìng)技水平非常強(qiáng)的也是有助于學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的運(yùn)動(dòng)。

一、小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性作用分析

（一）增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)

“玩”是孩子的天性，特別是那些從小就被學(xué)習(xí)任務(wù)繁重壓力下的小學(xué)生，玩對(duì)他們太重要了。以往的體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與都沒(méi)有興趣，主要還是因?yàn)樽闱蚪虒W(xué)方式過(guò)于枯燥。我們都知道，足球是一項(xiàng)競(jìng)技水平非常高的運(yùn)動(dòng)，趣味性的足球教學(xué)就可以激發(fā)小學(xué)生的參與興趣，可以更好地增強(qiáng)體質(zhì)。

（二）能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

趣味教學(xué)中的小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)，可以有效地緩解在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理和學(xué)習(xí)壓力，能夠及時(shí)地調(diào)整小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)這種趣味性的足球體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以使學(xué)生有個(gè)良好的心情，而且還可以讓學(xué)生從疲憊的文化課學(xué)習(xí)中得到放松，從而更好地促進(jìn)和提升學(xué)習(xí)效率。

二、小學(xué)體育足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生體育活動(dòng)和足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)薄弱

在小學(xué)的足球教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生的任務(wù)。加上學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待以及學(xué)校過(guò)于看重學(xué)生文化課成績(jī)，總是以文化課成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)劣。所以，就造成了這樣的一個(gè)局面：學(xué)生對(duì)體育、對(duì)足球沒(méi)興趣，足球意識(shí)非常薄弱，在一些足球教學(xué)課程中學(xué)生經(jīng)常懶散的應(yīng)付一下。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施不完善

我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，之所以足球水平那么落后，究其根本原因就是基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，配套設(shè)施嚴(yán)重不足。把我國(guó)的足球環(huán)境縮小到小學(xué)校園，就是真實(shí)的寫照。小學(xué)生為什么對(duì)足球運(yùn)動(dòng)沒(méi)興趣？絕對(duì)不是不喜歡。我們?cè)谥行W(xué)校園經(jīng)常會(huì)看到，不少學(xué)生在玩羽毛球、乒乓球、籃球等，而很少有人在玩足球。仔細(xì)深究一下，還是基礎(chǔ)設(shè)施不完善這種長(zhǎng)期的背景環(huán)境造成的。每個(gè)校園到處都是羽毛球網(wǎng)、乒乓球臺(tái)、籃球架，而足球場(chǎng)地卻很少，有的小學(xué)甚至根本就沒(méi)有一塊草皮、一塊綠地，讓學(xué)生在水泥地上面踢足球。

（三）足球教師人才缺失

體育教學(xué)在我國(guó)比較不受重視，由于體育這類學(xué)科不同于那些文化學(xué)科，所以在體育教師選擇上就比較隨意。同時(shí)，同一個(gè)體育老師教多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既教排球又教籃球，在這種情況下，教學(xué)水平自然會(huì)下降不少。

三、提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的有效策略

既然是趣味性，那就注重“趣”這一方面。本人根據(jù)個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)和探索，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

（一）改變體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教育的主體，教師的職業(yè)教學(xué)觀念直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量水平。所以，學(xué)校在教師教學(xué)管理方面不能只注重文化學(xué)科教師的教學(xué)水平和教師的綜合素質(zhì)，應(yīng)該加強(qiáng)和提升體育足球教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。教師也只有改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)改革后的教育要求，因?yàn)榻虒W(xué)的目的不是解道，更是傳授。

（二）營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

體育學(xué)科不同于文化學(xué)科，它大多數(shù)都是在戶外進(jìn)行的。所以，小學(xué)校園內(nèi)的環(huán)境就是體育課程教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)和諧、干凈、整潔的校園環(huán)境，有助于增強(qiáng)體育足球教學(xué)的趣味性。在不少校園內(nèi)會(huì)經(jīng)?？吹?，不少學(xué)生課余時(shí)間都在足球場(chǎng)上坐著，有的看書，有的在吃零食，所以操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)紙屑、瓜子皮等垃圾。做好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的清潔工作可以為學(xué)生提供一種輕松自然的優(yōu)美環(huán)境。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

小學(xué)生從小就承受著繁重的學(xué)習(xí)壓力，整天面對(duì)著父母的期望和老師的囑托，會(huì)給小學(xué)生幼小的心靈無(wú)形之中造成一種心理上的壓抑。小學(xué)生的天性就是玩，而在傳統(tǒng)的體育和足球教學(xué)方式中，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這也是一種學(xué)習(xí)、一種任務(wù)，往往只會(huì)不情愿地應(yīng)付一下。而我們應(yīng)該改革和創(chuàng)新這種教學(xué)方式，讓學(xué)生們感覺(jué)到這不是在上課，而是在愉快地玩耍。小學(xué)生都比較喜歡做游戲，所以，就通過(guò)游戲教學(xué)的方式來(lái)提高足球教學(xué)的趣味性。簡(jiǎn)單的舉個(gè)例子：比如班上有30名同學(xué)，可以讓他們分成3個(gè)小組，每組10名學(xué)生。每組一個(gè)足球，讓他們組內(nèi)成員相互之間進(jìn)行傳球，三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，傳球任務(wù)完成最快的小組獲得勝利，這樣不僅可以提高教學(xué)效率，更能讓學(xué)生真正的喜歡足球。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著人們和教育的傳統(tǒng)觀念意識(shí)的不斷進(jìn)步，同時(shí)我國(guó)教育體制不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革。在這種大環(huán)境背景下，各地區(qū)都開(kāi)始重視體育對(duì)學(xué)生的教育發(fā)展重要性，特別是在小學(xué)體育的教學(xué)中，這種重要性已經(jīng)逐漸凸顯出來(lái)。足球一直是我國(guó)體育教育中較為薄弱的一個(gè)體育項(xiàng)目，這也是基于我國(guó)的現(xiàn)有國(guó)情。以上本文就如何增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的問(wèn)題進(jìn)行了針對(duì)性地探索和分析，以促進(jìn)我國(guó)小學(xué)體育足球教學(xué)發(fā)展。

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