新課程背景下我國高校體育教育專業課程與教學改革研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 21世紀是知識經濟的世紀。而大學是知識經濟的搖籃，是人才走出去的發源地。世界各國都高度重視大學的建設，體育教育專業作為諸多大學專業的一個分支，對我國人才的培養也起著不可估量的作用。本文將針對高校體育專業課程的設置現狀提出一些現實性的問題和針對性的意見，希望能夠引起更多有關人士的關注，以便將大學體育教育專業課程更好的實施，促進學生的進步，促進知識的傳播，促進社會的不斷進步。

關鍵詞 高等院校 體育教育專業 課程設置

何謂大學？1931-1948年間任清華大學校長的梅貽琦先生說：“所謂大學者，非謂大樓指謂也，有大師之謂也。”1933-1953年任哈佛大學校長的科南特說：“大學的榮譽，不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代教師的質量。一個學校要站得住，教師一定要出色。”何謂課程？課程是有目的、有計劃、有組織地編制的教育內容，全面而又集中地體現了培養目標，是本科教育的核心。重視本科教育，首先要重視本科課程建設，以課程改革帶動教育創新。那么我們的體育教育專業課程出了什么問題，該怎樣改革呢？

一、體育教育專業課程與教學現狀

班級授課制度從未發生實質性的變化。早在羅馬帝國時期昆體良最早提出了班級授課制的思想，17世紀捷克偉大的教育家夸美紐斯對班級授課制從理論上加以總結和論證，使之基本確定下來，之后又經過赫爾巴特等教育家進行補充進一步完善。……