對(duì)高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 本文以高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的要求為出發(fā)點(diǎn)，從注重評(píng)價(jià)的多元化和權(quán)重性；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)結(jié)果，凸顯評(píng)價(jià)過(guò)程；做到量化評(píng)價(jià)和質(zhì)化評(píng)價(jià)的相互結(jié)合；采用多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法等方面，對(duì)高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了思考，希望可以為提高高校體育教學(xué)質(zhì)量提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞 高校體育 教學(xué)評(píng)價(jià) 思考

教學(xué)評(píng)價(jià)是高校體育教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率中起著至關(guān)重要的作用。高校體育教師可以利用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法和手段，對(duì)高校體育教學(xué)效果進(jìn)行客觀公正的評(píng)判，并依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法和教學(xué)手段進(jìn)行完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

一、高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的要求

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。高校體育教學(xué)是以強(qiáng)健學(xué)生的體魄為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下基礎(chǔ)。因此，高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)需要幫助教師構(gòu)建將健康化和趣味性相結(jié)合的教學(xué)體系，充分體現(xiàn)高校體育教學(xué)的作用與價(jià)值。

（二）有利于明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在高校體育教學(xué)中，學(xué)生是體育教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者和評(píng)價(jià)者，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，所以體育教學(xué)評(píng)價(jià)中需要明確這一點(diǎn)，讓體育教師圍繞學(xué)生的實(shí)際需求制定教學(xué)方案和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

（三）有利于促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。高校體育教學(xué)需要以素質(zhì)教育為立足點(diǎn)，既要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能技巧進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，又要對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中的情感行為和思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確反映出學(xué)生的體育知識(shí)水平和健身意識(shí)，確保體育教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

二、高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)需要注意的問(wèn)題

（一）注重評(píng)價(jià)的多元化和權(quán)重性。高校體育教學(xué)需要采用動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)體系，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化與權(quán)重性，充分考慮學(xué)生在身體條件、體育基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好方面的差異，突出學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的發(fā)展變化，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的進(jìn)步表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，做到縱向評(píng)價(jià)和橫向評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)需要堅(jiān)持唯物主義的辯證觀念，以體育教學(xué)效果為主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容，兼顧學(xué)生情感體驗(yàn)和終身體育意識(shí)等方面的評(píng)價(jià)，依據(jù)其在體育教學(xué)中的地位與作用選擇合適的權(quán)重，確保教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)性與合理性，真實(shí)體現(xiàn)出體育教學(xué)的效果。

（二）強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)結(jié)果，凸顯評(píng)價(jià)過(guò)程。一方面，高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)需要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的結(jié)果，其反映了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中各方面的綜合表現(xiàn)，體現(xiàn)了體育教學(xué)的縱向評(píng)價(jià)。高校體育教師可以依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋的信息，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)整與完善，滿(mǎn)足不同學(xué)生的體育鍛煉需求。另一方面，高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)需要凸顯評(píng)價(jià)的過(guò)程，其反映了學(xué)生在體育教學(xué)中無(wú)法量化的各種因素，如學(xué)習(xí)態(tài)度、思想認(rèn)識(shí)和體育觀念等。高校體育教師可以依據(jù)過(guò)程評(píng)價(jià)反饋的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鼓勵(lì)誘導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的作用與價(jià)值，樹(shù)立學(xué)生參與體育活動(dòng)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

（三）做到量化評(píng)價(jià)和質(zhì)化評(píng)價(jià)的相互結(jié)合。高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)需要做到量化評(píng)價(jià)和質(zhì)化評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性。量化評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單直觀，容易選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)，在教學(xué)評(píng)價(jià)中的操作性比較強(qiáng)，高校體育教師可以通過(guò)量化評(píng)價(jià)的結(jié)果清楚了解學(xué)生在知識(shí)和技術(shù)等方面的差異。質(zhì)化評(píng)價(jià)方法較為抽象復(fù)雜，受教師和學(xué)生的主觀意識(shí)影響較大，但是評(píng)價(jià)的結(jié)果更客觀與全面，可以真實(shí)反映學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的需求和表現(xiàn)。量化評(píng)價(jià)和質(zhì)化評(píng)價(jià)可以并行不悖，只有將量化的數(shù)據(jù)描述和質(zhì)化的情感分析相互結(jié)合，才可以使教學(xué)評(píng)價(jià)更具體和全面。

（四）采用多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法。學(xué)生是體育教學(xué)活動(dòng)的主體，其對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)自然也不容忽視，所以高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)等，既要體現(xiàn)出教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，又要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化，充分發(fā)揮不同評(píng)價(jià)方法的作用。例如教師評(píng)價(jià)客觀公正，有利于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己；學(xué)生互評(píng)可以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的公平性，提高學(xué)生評(píng)判是非和堅(jiān)持原則的能力；學(xué)生自評(píng)可以讓學(xué)生體會(huì)到來(lái)自教師的尊重，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情等。多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法有利于建立良好的師生關(guān)系，使評(píng)價(jià)結(jié)果更容易得到學(xué)生的認(rèn)可。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在高校體育教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是教師完善教學(xué)內(nèi)容、方法和教學(xué)手段的依據(jù)，可以有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。體育教師只有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇合適的評(píng)價(jià)方法和構(gòu)建完整的評(píng)價(jià)體系，才能真正發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用與價(jià)值。

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