大學體育教學訓練應用創造思維的探討

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 隨著高等教育改革的不斷深入，大學體育教學對學生的全面發展起到越來越重要的作用，為了充分發揮大學體育教學對學生綜合素質能力的提高效果，需要將創造性思維運用到大學體育教學訓練中。基于此，本文對大學體育教學訓練應用創造思維的相關內容進行了探究，以前為大學體育教學訓練提供一定的參考。

關鍵詞 大學體育 教學訓練 創造思維

隨著經濟社會的發展，社會對大學生綜合素質能力的要求也越來越高，大學體育教學作為大學生綜合素質能力訓練和培養的重要手段和內容，對大學生的綜合素質能力具有十分明顯的促進作用。將創造性思維運用到大學體育教學訓練中，既是提高大學體育訓練效果的重要手段，也是培養學生綜合素質能力的重要方式，因此探究創造思維在大學體育訓練中的應用具有十分重要的意義。

一、大學體育教學訓練運用創造思維的重要意義

（一）提高學生的創造思維能力

創造思維在大學體育教學訓練中的應用能夠有效地提高學生的創造思維能力。由于大學體育教學訓練具有很強的實踐性，對學生的實踐能力提出了更高的要求，將創造思維運用到體育教學訓練中不僅能夠讓學生對體育知識有著更加深刻的認識，而且還能夠提高學生的領悟能力，自覺加強體育訓練，不斷提高體育教學水平。

（二）鍛煉學生的思維方式

在大學體育教學訓練中運用創造性思維能夠促使學生從多個角度對問題進行思考，針對某一個問題能夠找到不同的解決方案，對學生的思維方式進行鍛煉。大學體育訓練中運用創造性思維能夠促使學生的創造思維的發揮。

（三）提高體育教學訓練效果

創造性思維在大學體育教學訓練中的應用能夠刺激學生學習體育的興趣，激發學生參與體育教學訓練的積極性。創造性思維應用能夠改變過去單一的、枯燥的體育教學訓練方式，將一些有趣的、具有高吸引力的教學方法運用到教學訓練中。另外，創造性思維在大學體育教學訓練中的應用還能夠充分的尊重學生在教學活動中的主體地位，提高體育教學訓練效果和教學質量。

二、創造思維在大學體育教學訓練中的應用探討

（一）樹立創造思維的教學訓練理念

為了在大學體育教學訓練中充分的應用創造思維，教師和學生都要樹立創造思維的教學訓練理念。首先，在教師方面，大學體育教師應當認識到創造思維在大學體育教學訓練中的重要作用，有意識的將創造思維應用到教學過程中。為了提高應用效果，教師應當積極參加相關培訓，加強對這一方面教學的研究，與其他教師進行探討、交流，對創造思維有著更加深刻的認識，并對創造思維在大學體育教學訓練中的應用方式和應用評價進行研究和探討，提高體育教學訓練的水平。其次，學生也應當充分認識到大學體育教學訓練中創造思維應用對自身發展的積極意義，在教學過程中積極配合和響應相關教學活動，自覺的加強自身創造思維的訓練，提高教育效果。

（二）創新大學體育教學訓練的方式方法

創造思維又被成為發散性思維，大學體育教學訓練中應用創造思維，就必須對過去的教學訓練方法進行革新。首先，大學體育教師要為學生創造一個輕松自在的課堂氛圍，讓學生在輕松、愉快的環境中開展教學活動。民主的教學氛圍能夠保證創造思維在大學體育教學訓練中的應用效果得到充分發揮，教師要具有一定的親和力，能夠與學生進行流暢的溝通，保持舒適的課堂氛圍，刺激學生的思維，促使學生保持思維的活躍。其次，教師要通過多種方式對學生參與體育訓練的積極性進行刺激，例如設定某一個難題，要求學生通過多種方式的訓練找到解決問題的方法，或者是讓學生針對某一個主題對多種訓練方式進行整合和創新，將多媒體教學手段與問題探究教學模式、合作探究教學模式等新型教學方法結合起來，刺激學生參與體育訓練的教學興趣，促使教學效果的提高。需要注意的是，教師在教學氛圍營造的時候要把握好“度”，不能過分的追求輕松、愉快的課堂氛圍造成松散和無法控制，但是也不能太過嚴肅，影響教學效果。

（三）強化學生創造思維的訓練

創造思維的培養是通過相關的實踐不斷提升的，大學體育是一門實踐性很強的學科，教師應當注重挖掘學科本身的實踐屬性與創造思維訓練方式進行統一融合，在教學訓練過程中對學生的創造思維進行強化訓練。首先，要將“問題教學法”應用到體育教學訓練中，讓學生帶著問題進入課堂、帶著問題參與訓練，并且在訓練的過程中不斷的解決問題。例如教師可以將越野擴展訓練與體育知識趣味解答結合起來，在每一個關口、每一個環節設置一定的問題，如果解決出來問題則進行下一個環節的訓練，沒有解決則需要通過其他訓練方式進行解答，對學生的學習興趣和解決問題能力進行充分培養。其次，教師要注重開放性教學，凡事無絕對，要創造多種可能性對學生的發散思維進行訓練和培養。需要注意的是，教師的指導和引導在這個過程中發揮著重要作用，教師一定要加強自身能力的提高，強化學生創造思維訓練。

三、結語

創造思維不僅能夠提高學生的綜合素質能力，對大學體育教學的科學性也有十分重要的意義。在大學體育教學訓練過程中，教師創新教學理念和教學方法，不斷提高教學質量和教學水平。

參考文獻：

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