讓中小學廣播體操動起來

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 運用文獻資料法、問卷調查法等對中小學廣播體操的開展現狀就行研究分析，發現問題并提出相關對策，為促進中小學廣播體操的開展提供參考依據。結果發現，中小學廣播體操開展得并不是很理想，廣播體操更新時間長，動作千篇一律，缺乏新意；做操期間學生懶散；爭分奪秒做作業等現象。由此為了讓中小學廣播體操動起來，達到鍛煉身體的效果，提出了針對性的建議。

關鍵詞 中小學生 廣播體操 鍛煉身體

廣播體操推廣目的在于增強學生體質、豐富課余生活。但由于廣播體操更新時間長、動作千篇一律老等現象，中小學生對廣播體操的熱情逐漸降低，由此學生們對待廣播體操的態度漸漸的發生變化。孟國慶、李勇闡述了中學生對待廣播體操的態度已由原來的“嚴肅認真”變成了目前的“例行公事”具體表現在：聽到下課鈴后慢吞吞的走到操場，懶洋洋、無精打采的做著操，有些學生為了不做操竟請病假等等[1]。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以中小學廣播體操為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過中國知網，以“廣播體操”“中小學”等關鍵詞進行查閱，對一些新穎的、啟發性以及具有創新的文獻進行整理數據分析，為本研究提供了寶貴理論依據。

2.問卷調查法。遵循調查問卷設計原則、設計科學、合理全面的調查問卷。

二、結果與分析

（一）國內中小學廣播體操的實施情況

廣播體操是學校體育教學的重要組成成分，也是中小學生參加體育鍛煉的重要手段之一。長期堅持做廣播體操不但能提高青少年的身體素質，還能夠提升他們的智力、充分發展他們的個性，使中小學生能夠德、智、體、美、勞等全面發展。錢小軍闡述為適應時代的步伐，國家專門為中小學量身定做了幾套廣播體操，如“希望風帆”“時代在召喚”等，這系列操具有強烈的時代感，鏈接流暢，節奏明快，象征著中小學生充滿陽光的特征，強健奔放，體現出強烈的時代感召力，并從中感受到勇于拼搏，開拓進取的時代精神[2]。

（二）影響中小學廣播體操的因素

中小學廣播體操是體育教學的重要組成部分，我們應該充分重視廣播體操的自身的發展，如今，廣播體操的開展并不樂觀，主要是由于幾方面的影響因素造成的：

1.廣播體操自身因素，廣播體操更新時間長，三套中小學廣播體操相隔時間5、6年，學都是六年制。即一個孩子如果從小學開始做這套操，那么他六年都做著同樣的廣播體操，沒絲毫的改變，導致學生失去對廣播體操的興趣，產生厭倦、討厭等情緒.

2.學校因素，學校領導不夠重視廣播體操的開展，純屬只是為了上級的檢查，同時場地的局限性也給很多中小學廣播體操帶來很大的難處.

3.體育教師因素，如今仍有大部分農村中小學沒有專業的體育教師，沒有很專業的體育教學經驗，應付了事，同時也沒及時給他們灌輸體育鍛煉的益處.

4.學生因素，體育鍛煉的方式多種多樣，學生不能只滿足做廣播體操，其次，大部分學生都是由于學習壓力，從而忽略了課間鍛煉的時間。

三、結論與建議

（一）結論

1.缺乏理論的灌輸.中小學生他們很容易接受新事物，但缺乏自制能力，學校應發放相關書籍，引領他們慢慢去接受廣播體操.

2.學校領導不夠重視。目前大部分中小學只是為了教育局的檢查而開展，沒有真正在課間操上抓質量；

3.中小學沒有明顯的界限，且動作僵硬、機械。通過觀看三套中小學生廣播體操，除了在音樂上有所區別，小學比較活潑帶有強烈的趣味色彩外，其它基本上類似，筆者認為對于小學生來說過于機械化，未抓住小學生愛動、活潑的特點進行編排。

（二）建議

1.加強學校廣播體操的宣傳，對學生進行體育教育，灌輸體育重要性內容，發放相關書籍，讓家長更好的了解廣播體操對孩子的重要性。

2.校領導加強對學校的監督，廣播體操不應成為應付教育局的檢查需要而開展，更多的是為了孩子的健康成長提供一個鍛煉的機會。

3.中小學廣播體操的編排應該根據其身心發展特點，不能以偏概全。中小學生廣播體操需要很強的趣味性娛樂化，激發他們的興趣，讓他們自覺的投入到廣播體操中來，達到鍛煉的效果。

4.相關部門應該大力支持學校事業，加大投資學校體育場地設施，鼓勵學校開展各種體育活動。

參考文獻：

[1] 孟國慶，李勇.中學生做廣播體操的必要性和策略性研究[J].體育師友.2011：103-104.

[2] 錢小軍.大課間操要杜絕作秀行為，要具有可操作性[J].體育師友.2012：59-60.

[3] 狄書坡.南陽市中小學廣播體操開展現狀研究[J].當代體育科技.2014.4（17）：160-161.

[4] 胡惠芳.“陽光體育運動”實施的實證研究——以四川省為例[J].體育成人教育學刊.2011，27（2）：93-94.

[5] 陳軍.淺談如何開展中小學體育大課間活動[J].體育時空，2013，9（17）：70.