高職體育教學對學生就業能力的培養作用分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 隨著教育事業的飛速發展，高職院校為社會提供的優秀人才越來越多，在市場經濟的體制下，社會對人才的質量也提出了更高的要求。高職體育教學的目的不僅是為了強健學生體魄，也是為了全面提高學生綜合素質，培養學生就業能力。本文探討了高職體育教育對學生就業能力培養的作用，以期達到促進教育朝著實用性方向發展的目的。

關鍵詞 高職體育 高職生 就業能力

社會競爭越來越激烈的今天，學校要從人才培養的目標出發，以社會需求為依據，明確教育理念，將提高全校學生綜合能力作為教學目標核心，為社會提供更為優秀的人才[1]。高職院校的首要目的是把學生培養為高素質的實用型人才，因而高職體育教學的教育目標也要與教育的整體目標相一致，將培養學生就業能力作為高職體育教育的重點。我們分析了高職學校體育課的特點，認為高職學校體育課在培養學生能力方面具有以下幾點作用：培養學生的思維能力、創新能力；提高學生身體素質、塑造健康的體魄；培養高職生良好的氣質與形象；提高學生的社會競爭意識。

一、培養學生的思維能力、創新能力

創造力和思維力是年輕人社會競爭力的關鍵所在，高職院校體育教育通過各種形式活動的開展開發學生創造力、培養學生思維能力。高職院校培養人才的目標是培養高素質的技能型人才，因此他們必須對即將從事的工作崗位有快速的理解能力和優秀的掌握能力。

在高校體育教育中，針對學生思維能力的訓練形式有很多，其中起著重要作用的教育形式就是體育游戲。高職體育教育對體育游戲的引入，有效的激發了學生的創造性思維能力。具體來說，就是在教師在教學過程中營造出輕松的教學環境，在師生之間良好溝通的基礎上，使學生感知能力、想象力、創造力、理解力等諸多心理活動活躍起來，在教師的鼓勵和引導下，鍛煉學生的創造力[2]。體育游戲在教學中不僅是鍛煉學生的體力，而且要求學生通過思考去主動完成任務，為勝利制造機會。這樣就充分地調動了學生的積極性，培養學生更為廣闊的思維和更加明銳的洞察力，推動學生思維能力、創新能力不斷的向前發展。

二、提高學生身體素質、塑造健康的體魄

企業招聘的人才不僅要求具備優秀的技術能力，在工作崗位能夠發揮良好，而且也需要工作者自身有健壯的體格和對疲勞的適應能力。最近幾年的統計資料顯示，學生的體育成績逐年下降，說明學生的耐力、爆發力、身體素質越來越低。究其原因，也是學生對自身身體健康的重視程度不足，忽視體育鍛煉，不明白強健體魄的意義之所在。在這樣的背景下，加強體育教育顯得尤為重要。在對學生身體素質提高的教育訓練中，一方面要求教師采用多種教學方法，引入形式豐富、趣味性強的游戲活動來鍛煉學生體魄，另一方面，要求教師重視對學生吃苦耐勞、奮力拼搏的精神的培養。

三、培養高職生良好的氣質與形象

學生在找工作時，面試是其中比較重要的一環，面試是對學生的衣著外貌、風度氣質、應變能力、表達能力等多方面的考察。良好的氣質形象會給用人單位留下很好的印象，有助于求職者獲得用人單位和社會團體的認可。

在高職體育教學中，教師通過健美操、武術、形體訓練等體育活動，有意識地培養學生正確的坐姿與站姿，訓練學生如何待人接物、學會基本的社交禮儀[3]。讓學生在體育課程的教學中，塑造人體美、感受健康美，從而增強了學生在人際交往中的自信心。提高了自身的氣質，未來能夠在社會環境中更加輕松的展示自己。

四、提高學生的社會競爭意識

近年來，社會快速發展，家庭生活的物質財富不斷積累，使孩子們的自我滿足感增強，加之父母對孩子教育意識的缺乏，導致學生出現依賴和怠惰的心理，意志薄弱，缺乏拼搏精神與競爭意識。為了讓學生更好地適應社會，學校有責任承擔起督促學生增強競爭意識的職責。在體育教育活動中，體育比賽的開展，有助于學生競爭意識的培養。特別是在緊張激烈、競爭大的比賽中，學生的心理能力得到了鍛煉和提高，在教師有意識地引導下，培養學生正確的競爭意識，讓學生體會勝不驕敗不餒的人生哲理。在體力競爭與腦力競爭的雙重鍛煉下，讓學生在未來的職場競爭中更有活力，適應社會，最終走向成功。

五、總結

高職院校體育教學課程必須要為學生更好地適應社會而服務，這就要求學校教育要緊跟時代潮流的需要，將培養學生健全的體魄、全面發展的素質作為高職院校體育課程的指導方針。高職院校為培養學生就業能力必須注意的改革要點有：（一）提高高職學生對體育的認識，培養學生積極的、自覺地加入到體育鍛煉中來。（二）教師要提高自身的職業技能，開展多種形式的體育教學活動。（三）加強實用性的體育教學，開展形體訓練，培養學生氣質。（四）在體育活動中，增強學生的團隊合作意識與競爭意識、培養學生的思維能力、創造能力，為提高學生就業能力打下基礎。

總之，在激烈競爭的現代社會，高職學生全面綜合能力的提高是勢在必行。提高學生的競爭力，是高職院校在教育中首要目標。高職院校作為培養一線人才的搖籃，應當為培養學生就業能力設立更為長遠的教學目標，這樣既滿足了企業對人才的需求，又提高了教育能力，更加體現了高職院校的價值所在。

★基金項目：湖北省教育科學規劃2014-2015課題“高職體育教學對培養學生自信心及就業能力的研究”。課題編號：2014B407。

參考文獻：

[1] 于灜雨，靳麗梅.高職大學生就業形勢分析[J].就業指導.2012（36）：148.

[2] 郭春際.體育游戲對高職學生綜合能力培養作用的分析[J].現代交際.2013（5）：194-195.

[3] 任曉冬.對高職學校體育教學中突出職業特色的思考[J].陜西教育.2013（3）：13.