天津市高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 現(xiàn)階段人文素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入高職院校教育之中，各高職院校在貫徹落實(shí)國務(wù)院要求大力發(fā)展職業(yè)教育決定精神的同時(shí)，也意識到健全學(xué)生身心健康的體育教學(xué)課程體系已然勢在必行。本文將通過問卷調(diào)查法和實(shí)地考察法獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，并就此分析天津市高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出一些解決方案。

關(guān)鍵詞 高職院校 體育教學(xué) 調(diào)查研究

本文采用了網(wǎng)上問卷和實(shí)地問卷考察兩種方式獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，主要通過相關(guān)院校教師和學(xué)生的積極配合，針對天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院、天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)等15所職業(yè)院校及普通高校進(jìn)行問卷調(diào)查，總共發(fā)出調(diào)查問卷2500份（其中網(wǎng)上問卷1500份，實(shí)地考察問卷1000份），回收問卷1929份（網(wǎng)上回收987份，實(shí)地考察回收942份），有效問卷1918份，有效率為76.72%。本文研究就是在相關(guān)數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計(jì)上的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

一、高職院校目前存在的主要問題

（一）教師資源不足，素質(zhì)參差不齊

與普通高校相比，高職院校在師資力量上明顯處于劣勢，男女比例上雖均為失調(diào)，但在教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)上就明顯反應(yīng)出高職院校體育教師具備高素質(zhì)的優(yōu)勢。此外師資資源本身的男女比例失調(diào)、整體素質(zhì)較低、教育方式未多元化都將影響體育教學(xué)質(zhì)量的整體水平。

（二）硬件設(shè)備數(shù)量過低

在硬件設(shè)備上，高職院校的人均擁有量明顯過低，硬件設(shè)備的數(shù)量、水平及標(biāo)準(zhǔn)低于國際要求水平，再加上新開辦的高職院校設(shè)備初始化，硬件設(shè)備條件更加不盡人意，這都將給體育教學(xué)帶來困難。

（三）學(xué)生對體育教學(xué)興趣缺乏

長期應(yīng)試教育階段學(xué)生處于重成績輕鍛煉的環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生們對于體育教育產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識。此外，以男女不同的認(rèn)知上可以看出，男女混合教學(xué)不能有效針對男女學(xué)生的不同特性來制定合適的教育方式。再者，大多教師與學(xué)生均認(rèn)為體育教學(xué)與未來職業(yè)發(fā)展關(guān)系不大，輕視自身健康的養(yǎng)成，對于體育課程內(nèi)容的選擇頗不慎重。

二、如何改善高職院校體育教學(xué)存在的問題

對于如何改善高職院校體育教學(xué)存在的問題，應(yīng)該從學(xué)校、家庭和企業(yè)三個(gè)方面去分析。

（一）學(xué)校應(yīng)引起重視

1.建立強(qiáng)身健體的校園文化

硬件設(shè)備在短時(shí)間內(nèi)很難得以改善，但各院校引起高度重視將確保良好體育教學(xué)氛圍的形成。各高職院校在校內(nèi)應(yīng)該建立起強(qiáng)身健體的院校文化，確立培養(yǎng)綜合型人才的教學(xué)目的，將體育教學(xué)與其它課程內(nèi)容相結(jié)合，定時(shí)舉行一些院級體育競賽活動以帶動全院學(xué)生的健身積極性，讓學(xué)生們參與到競賽活動的每個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)樂趣，轉(zhuǎn)變對體育課程的看法。

2.接納多元化教學(xué)模式

學(xué)院在納入新教師資源時(shí)要提高對體育教師的整體水平，要求其具備嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和綜合素養(yǎng)；在對于體育教學(xué)方式上要接納多元化的教學(xué)方式，大力支持教師提出的具有可操作性的教學(xué)模式。比如現(xiàn)階段推行較多且已經(jīng)取得相關(guān)成效的創(chuàng)設(shè)情境、探究式教學(xué)等，都旨在構(gòu)建起以學(xué)生為教學(xué)核心的人文素質(zhì)教學(xué)體系。

3.歸納總結(jié)，優(yōu)化評價(jià)方案

目前高職院校體育課程設(shè)置情況與普通高校體育課程幾乎沒有區(qū)別。因而在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時(shí)應(yīng)著重從課程目的、教學(xué)方法、評價(jià)方法等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。針對于長期以來以期中期末考試成績、附加競賽獲獎(jiǎng)成績來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教學(xué)評價(jià)的優(yōu)化應(yīng)當(dāng)將評分規(guī)則細(xì)化到每一堂課程中，比如健美操課程上的帶隊(duì)、游泳課的示范游泳等，只要有學(xué)生能夠擔(dān)當(dāng)起課程教學(xué)助理責(zé)任的，都將獲得評分；當(dāng)然，這在一定程度上也激勵(lì)著學(xué)生們課下加強(qiáng)鍛煉，課上積極參與。學(xué)生評分方案的優(yōu)化，實(shí)際上是將課堂歸還給學(xué)生的重要體現(xiàn)。

（二）家庭養(yǎng)成良好的健身氛圍

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣的健身視頻，家庭對于健身養(yǎng)身的意識越來越強(qiáng)，因此學(xué)校可以開辦一些家長座談會，將重視體育課程、養(yǎng)成良好的健身目標(biāo)理念與家長分享，鼓勵(lì)在家形成良好的健身氛圍，讓家長和學(xué)生明白體育健身的重要性，并且在學(xué)校舉辦的體育競賽活動上可以設(shè)立一些親子游戲，邀請家長參與其中，感受體育活動帶來的樂趣。

（三）企業(yè)文化的不斷提升

隨著現(xiàn)代化企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)對于人才的定義發(fā)生了明顯地變化，并且在內(nèi)部已經(jīng)慢慢形成了以舉辦團(tuán)體競賽活動來加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的合作聯(lián)系氛圍。因而要促使高職院校及學(xué)生加強(qiáng)對體育課程教學(xué)的重視，企業(yè)應(yīng)當(dāng)將強(qiáng)身健體納入企業(yè)文化之中，偶爾將企業(yè)內(nèi)部的團(tuán)體活動深入到各高職院校中去，讓學(xué)生們參與到企業(yè)活動之中，明白社會中各企業(yè)對于高素質(zhì)綜合型人才的全新定義，樹立起全新的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，明白體育課程與未來職業(yè)發(fā)展的必然聯(lián)系。在此，各高職院校大多與企事業(yè)單位建立起教學(xué)合作平臺，可直接進(jìn)行人才的培養(yǎng)輸送，這就為高職院校學(xué)生直接了解企業(yè)文化提供了十分便捷的渠道。

三、結(jié)束語

基于上述數(shù)據(jù)闡述的問題及建議主要在于促進(jìn)高職院校職業(yè)體育課程體系的建立，保證體育課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生職業(yè)發(fā)展相銜接，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，讓體育課程內(nèi)容循序漸進(jìn)，最終達(dá)到學(xué)生職業(yè)發(fā)展與體育鍛煉相互促進(jìn)有效課程體系建立的目的。

參考文獻(xiàn)：

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