試論如何解決小學生文化學習與業余體育訓練間的矛盾

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 隨著教學改革理念不斷融合，重視小學階段的教學活動，日益成為普遍認可的教育理念。培養什么樣的人才，教育學生學習哪些內容，這實際上都需要我們進行合理安排。畢竟小學生在一定時間內，所能接受的內容是相對有限的。但必須明白，小學生必須形成文化知識與體能素養的共同具備的素養。學生僅會學習是不夠的，而在體育訓練上投入太多時間，不僅很難達到效果，也不符合教學要求。本文擬從小學生培養的基本要求出發，分析其培養過程中文化學習與課下體育訓練之間存在的問題，從而結合實際，制定完善的應對策略和思路。

關鍵詞 小學生 文化學習 業余體育訓練 解決矛盾

在教學活動開展時，經常會出現這樣一些問題，諸如教師不能妥善合理處理各個教學板塊之間的時間和精力分配，一些教師為了讓自己所教授的學科，取得更好的教學效果，其存在較為嚴重的占課、布置繁重的教學作業等等一系列問題。而一些學生也有相應的問題，諸如以興趣做學習注意力的重要評判依據。由于小學生的年齡較小，而其自身也不具備相應的判斷能力，如果缺乏合理有效的引導，就很難達到教學的理想目標。

一、小學生培養教學的新變化分析

培養什么樣的小學生，才能算得上滿足要求的教學。可以說，教學的衡量標準在于學生的成長和學習情況。因此，教學的重點和核心是學生。而對小學生的培養教學過程來說，想要達到其理想效果，應該適應其全新變化。

首先，教學目的優化升級為以知識與技能，文化素養與健康身體共同培養的目的。學生形成全面完善的素養和知識體系，是整個教學活動的最終目標。同時也是學生成長進步的關鍵。學生不能只掌握了文化知識，卻沒有健康身體。同樣學生也不能只參與體育課程，而不會文化知識。可以說這些都是互相融合，缺一不可的[1]。

再者，教學方式從被動接受轉向以興趣吸引為主，主動引導。以往教學過程中，所使用的教學方法較為落后，缺乏對學生學習興趣的有效引導，學生完全是在教師指令要求下參與課堂學習的。而隨著素養教學開展不斷成熟，當前教學活動更多需要教師主動引導學生參與，通過釋放相應的學習樂趣，讓小學生感受到學習所帶來的歡樂，從而更加積極參與到學習中來。

最后，教學資源更豐富，教學反饋更為及時。隨著科技逐漸成熟，教學科技的應用也日益成熟，當前培養小學生已經從以往單純的素材教學，轉化多媒體融合輔助下的教學活動，學生所看到的信息更加立體化，同時也更生動。

二、小學生文化學習與業余體育訓練之間的矛盾分析

隨著小學教學不斷成熟，無論是文化學習，還是體育教學，不管是課上授課教育，還是課下復習鍛煉，都逐漸進入成熟狀態，各版塊之間配合逐漸完善。但教學活動開展過程中，小學生文化學習同業余時間的體育訓練也存在了一些問題和矛盾。而這些矛盾已經在影響小學教學活動的效果。

一方面，是觀念上的矛盾。所謂觀念上的矛盾，主要是學生、教師、管理者之間都對二者關系處理存在誤區。在以上三方看來，評判學生的是文化考試的數據，而體育訓練只不過是錦上添花的事物罷了。狹隘的成績導向觀點，也在影響學生的認知和觀點。學生也認為來學校是學習知識的。這就使得一部分學生在本應該參與體育訓練的時間上，尋找各種理由推脫，就是不肯參加體育訓練。而學校的管理者也認為文化課成績才是教學效果的重要表現，因此體育教師的工作就很難得到有力支持[2]。

另一方面，則是時間上的問題。由于當前課堂教學效果有限，加上小學生的理解能力一般，所以往往需要一定課下時間來予以理解，從而彌補學習上的不足。因此，如果在業余時間開展體育訓練，在文化課教師看來，是對文化知識教學的時間擠壓。

三、解決二者矛盾問題的策略方法分析

我們應該明白，無論是文化學習，還是體育訓練，事實上，都是為了學生更好成長所開展的。而二者的核心都是小學生，從根源上看，是不矛盾的。只是在實踐過程中，存在協調上的問題，而這些矛盾都是可以有效解決的。

（一）深化教學觀念，完善整體教學理念的實施

教師、學生、校方必須打破狹隘的教學觀念，無論是體育訓練，還是知識學習，都是對學生長遠發展有重要影響的。雖然從短時間看，知識學習能得到反映，但體育訓練對學生的身體健康有著深遠影響，更是學生進行文化學習的基礎和前提。因此，在教學理念實施過程中，必須讓學生明白文化學習與體育訓練同樣重要[3]。

（二）合理安排時間，實現學習與鍛煉的整體協調

針對時間安排，可以由教務部門及班主任，結合教學實際進行細化，在學生消化自身所學知識的基礎上，每周都需要安排一定量的體育鍛煉，為業余時間開展體育訓練，提供時間上的保障。實際上，無論是文化知識教學，還是業余體育訓練都需要有一定時間投入，因此應該在充分確保小學生自由時間之外，合理分配剩余時間，優化時間分配構架，為二者矛盾解決提供重要保障。

四、結語

小學生是我們整個教育的未來。而小學階段，也是整個教學活動的啟蒙階段。全面合理的教學活動能讓學生在啟蒙時期就獲得良好的知識體系，而全面合理的教學活動，不僅包含合理的教學目標，同時也涵蓋各項素養培養的合理分配。無論是知識教學，還是體力培養，甚至是鍛煉習慣，都需要老師進行合理規劃。而其中各個元素之間的互融，就構成了完善的教學思路。

參考文獻：

[1] 周洪韜.淺議學校業余體育訓練中存在的問題及對策[J].教學論壇.2013.18：36-39.

[2] 段晶晶.淺析學校業余體育訓練中存在的問題及對策[J].青春歲月.2013.14 ：29-32.

[3] 沈舟.當代青少年業余體育訓練問題分析[J].青少年體育.2014.8：44-49.