我國高校圖書館閱讀推廣存在的問題及對策

沈文英

（浙江財經大學東方學院,浙江 海寧 314408）

在現代信息技術的猛烈沖擊下，隨著閱讀方式的不斷改變，我國高校圖書館在閱讀推廣工作中將面臨著諸多的新問題。作為高校圖書館，如何在新的數字閱讀環境下構建出更加獨特、更加新穎的服務模式，如何采取更加有效的措施來讓興趣廣泛、求知欲望強、思想活躍、學業壓力大的大學生們更加關注閱讀，讓大學生的閱讀效率得到有效的提高，已經逐漸成為我國高校圖書館閱讀推廣工作所要研究的關鍵課題。

1 我國高校圖書館閱讀推廣存在的問題

1.1 推廣形式缺乏創新

目前，我國大部分高校的圖書館在閱讀推廣的過程中依舊采用傳統的活動形式（如名家講座、圖書推介、讀書征文比賽、名著名篇朗誦、經典視頻展播等），這些傳統的組織方式雖然能夠有效地緩解我國大學生閱讀量逐年下降的趨勢，讓圖書館與讀者（大學生）之間的聯系得到了增進。但是，這些有限的活動形式如果常年反復開展的話，對于樂于接受新鮮事物、思維活躍的大學生而言，缺乏新意與挑戰，因此大學生對于這些活動的熱情與興趣必然會逐漸降低，在這樣的情況下，圖書閱讀推廣活動的作用很難得到充分發揮。

1.2 推廣主體機構缺失

一方面，閱讀推廣的學生機構缺失[1]。目前，我國很多高校并沒有成立起相應的學生自助組織機構（如“大學生閱讀協會”等），或者是成立了但并沒有開展各類閱讀活動。同時，在各個院系之間并沒有成立起相應的閱讀分會，在院系的各個班級之中也沒有成立相應的閱讀小組。嚴重缺乏閱讀評比、交流、指導活動的舉辦。這些現象必然會讓閱讀推廣活動的效果不能得到較好的體現。另一方面，閱讀推廣常設機構缺失。目前，很多高校在組建相應的組織機構時，只是臨時地抽調了一些人員來實施，甚至直接讓某一些機構（如各類辦公室）代為組織，沒有成立起專門負責閱讀推廣工作的常設機構。這樣的現象必然直接對閱讀推廣組織工作的進展效果與效率帶來不利因素。

1.3 閱讀推廣周期較長

目前，我國很多高校的圖書館在進行閱讀推廣活動的過程中都存在著活動周期過長、具有明顯階段性的問題。所開展的閱讀推廣活動，要么就是在每個年度進行，要么就是在一年當中的某一個月來進行，而持續的時間一般都在一個月左右。甚至部分高校幾年時間才開展一次閱讀推廣活動，嚴重地缺乏連續性。顯然，這樣的布置與安排并不能夠讓校園閱讀文化的建設、大學生優良閱讀習慣的培養得到實現。

2 我國高校圖書館閱讀推廣的有效對策

2.1 創新閱讀推廣形式

要想真正吸引讀者，一是我們必須對閱讀推廣活動的主體進行不斷地豐富，并且將具有創意的、促進讀者與圖書館之間互動交流的新型閱讀推廣活動形式充分地挖掘出來。如有獎征文活動“圖書館，我想對你說”“真人圖書館”活動等；二是應該加強數字文獻的推廣與建設工作，對經典書目等資料進行精心編輯。對于大學生讀者群體而言，應該按照特定的主題來對其進行定期的閱讀推廣與閱讀指導，以各種形式的主題閱讀活動（如精品圖書展覽、閱讀演講等）來吸引更多的大學生參與到閱讀推廣中來。

2.2 完善閱讀推廣機構

①成立學生機構（如閱讀協會、大學生閱讀自助組織等）。學生機構的成立必然能夠充分地擴充閱讀推廣的參與主體，這對于大學生學習熱情的激發、閱讀能力的提高以及校園文化的豐富而言，是一種積極因素。就目前的情況來看，我國高校大學生閱讀協會的組織機構主要有主題團、秘書處、閱讀研究部、組織宣傳部、讀書服務部、閱讀推廣部等；②成立專門的常設機構（如閱讀推廣委員會等）。圖書館，顯然是建設常設機構的主要“實施者”，通過高校圖書館來成立閱讀推廣指導機構，并科學地設置出專門的閱讀推廣崗位。同時，在進行閱讀推廣的工作中，必須由專人來負責，以此來讓閱讀推廣的工作得到實效性的保障；③要制訂科學有效的推廣方案，推廣的內容必須符合大學生讀者群體的心理特點以及閱讀特點與閱讀需求；④還應該成立起相應的閱讀推廣小組，對大學生實施具有針對性的閱讀指導[2]。

2.3 豐富閱讀推廣內容

在閱讀推廣工作中，始終要堅持傳統活動內容的繼承，對活動的周期進行合理地設計[3]。當前，很多高校所開展的閱讀推廣活動（如書展、圖書推薦、精品書籍評論等），在內容與形式上存在著大同小異的問題，加之這些活動反復地開展，就使得這些活動顯得形式十分陳舊、沒有足夠的新意。在這樣的情況下，大學生必然將失去對閱讀的興趣性與積極性。因此，我們需要進一步對閱讀推廣的內容進行不斷的豐富。對于那些較為優秀的傳統推廣形式（如專家講座等）而言，我們應該在繼承的同時充分地結合大學生的興趣愛好與閱讀需求，在有選擇性的保留傳統內容的基礎上去對推廣的內容進行不斷的創新。同時，對于閱讀推廣活動周期的策劃，必須具有較強的合理性，針對于不同專業的學生，要制訂出具有個性化的閱讀推廣計劃，從而讓閱讀推廣活動的開展更具持續性、針對性。另外，高校應該建立起與其他機構之間的戰略協作關系，加強資源的整合與共享，以此來讓大學生在方便快捷閱讀的同時能夠獲得更多的圖書資源信息。

3結 語

總之，形式單調、主體機構缺失、周期過長等是當前我國高校在閱讀推廣過程中存在的主要問題。我們必須在探討高校圖書館閱讀推廣有效對策的過程中，緊密結合各個高校的實際情況對癥下藥，才能取得顯著的效果。

[1]陳亞珊.高校圖書館閱讀推廣存在的問題及對策分析[J].新世紀圖書館，2013（9）:32-35.

[2]葉良瑜.高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與策略研究[J].網友世界，2013（Z4）:38.

[3]胡異.談高校圖書館閱讀推廣中的問題與對策[J].高校圖書館工作，2014（6）:85-87.