提高自主實踐能力，培養學生創新意識

李正武

學生在學習過程中的認識和實踐是教師無法替代的，因此，我們教師需要在課堂中以學生為主體，讓學生主動參與，動手實踐，培養學生的創造性思維能力。

一、鼓勵學生主動參與，培養自主意識

教育專家說過：“教育要面向全體學生，使學生主動發展。”對此，在教學中，我把學生的主體參與作為突破口，具體做法如下。

1.以教師為主導，學生為主體

在教學中，我首先更新自己的教學觀念，不再是教師唱獨角戲，而是精心為學生營造一種民主、和諧的學習氛圍，在這種氛圍中，學生心情愉悅，樂于接受知識，并且敢想敢問，樂于發表自己的意見，同時多給學生一些鼓勵，讓學生真正成為學習的主人。

2.激發興趣，引導參與

興趣是最好的老師，也是學習的動力。一堂課教學效果的好壞關鍵在于如何激發學生學習的興趣，以及怎樣讓學生主動參與到教學過程中來。因此，我在教學中根據小學生的心理特點，運用故事法、懸念法、游戲法、討論法等激發學生的求知欲，進而主動地參與學習。例如，在教學“能被2整除的數的特征”時，上課一開始我出示幾個多位數，讓學生判斷它能否被2整除，頓時難住了學生，接著，我卻讓學生任意說一個多位數，我馬上回答能否被2整除，學生感到驚訝，由此產生了強烈的求知欲和主動探究的興趣，使學生很快進入學習的角色之中，問題也就迎刃而解了。

二、鼓勵學生動手操作，培養實踐能力

現代課堂教學的一個重要任務就是培養學生的動手操作能力，因為思維始于實踐，實踐促進思維。……