讓青春站著閃光

王小羊

有幸拜讀了浙江省寧波市戎徐小學吳錫老師的一篇教師發言《站著，于是幸福著》，讓我深刻體會到在吳錫老師的心里，作為教師的終極幸福。對自己所從事的職業有了更深層次的了解，也漸漸安撫了自己那顆浮躁、狂妄的心。

一、“于我而言，站著就是幸福”

對吳錫老師來說，能夠成為一名教師就是幸福的。在中國的教育事業中，或許她只是滄海一粟，正是這許許多多的滄海一粟才匯成了一條教育事業的洪流?！罢局瑢庫o地望著一雙雙充滿無限好奇、渴望的眼睛，那一刻我很幸福。”我想這就是最原始的感動，有了這份感動，才有了堅持下去的決心與動力。因為教師只是一種職業，它和許多普通的職業一樣，只有發自內心地喜歡，才有存在的意義。吳錫老師是這樣，其他的無名氏也是這樣。細細回想，發覺當初的我決定投身于教育事業，真的是由于自己想去做這份工作?；蛟S，于我而言，站著也是幸福的，只是被繽紛的世界所掩蓋。

二、“于我而言，站著就是幸福”

在吳錫老師看來，能成為一名教師是幸福的，那能成為一名了解學生，能進入學生內心世界的老師，無疑是給自己的幸福平添了許多砝碼。她的故事讓我明白：原來小學生簡單的筆觸中勾勒了童年最初的生活畫卷，這里有著學生自己的情感世界，是學生用筆表達的最直接的生命記錄。走進了學生，無疑也拉近了與學生的距離。我想，這應該是成為一名好老師的前提。這又讓我想起自己的知識是多么匱乏。這樣的我，能吸引學生那充滿無限好奇渴望的眼睛嗎？

知識的匱乏讓我在教育工作中顯得那么無知?；叵霃慕痰倪@些年，除了上好每堂課之外，我做的少之又少，從未試著主動走近學生，了解學生，從而達到教育的目的。這樣的我，又能教出什么樣的學生呢？我在思索著……

三、“于我而言，站著就是幸福”

在吳錫老師的眼里，只要還站在五尺講臺上，就能為學生做很多的事情。為學生買昂貴的圖書繪本，出錢購買大量的童書借給學生，在嗓子嘶啞的情況下，還要一個勁地給學生講故事……一篇報導不能寫盡幾十寒暑的點點滴滴，可這幾件小事卻能看出吳錫老師的愛崗敬業，用她自己的話說：“追逐幸福是我們每個人分內的事吧？給學生講故事，我感到無限的快樂?！笨鞓分?，于是幸福著，看到“自己的站立讓學生的眼睛能保持最初的渴望與好奇”，她很幸福。“為了讓自己的幸福逗留得久些，遠些，”學生的事永遠是分內的事。

“人們都說，教師難當;人們都講，教師壓力大;人們都稱，當教師是一種奉獻。然而我看來，教師僅僅是一種職業而已，它和許許多多的工作一樣普通，僅僅是一種常態的存在，誰也不應該把我們神化了，誰也不應該用異樣的眼神凝視著我們。只要知道我們存在著就行，于是我們就有了自己的幸福，和其他職業一樣樸素的幸福。”——教師本身就意味著幸福，這種幸福既簡單又久遠，會讓我們的一生熠熠生輝。

“站著，于是我就幸福”。