“中國夢”：當代大學生理想信念教育的時代主題

沈蓮珠

(閩南師范大學 馬克思主義學院，福建 漳州 363000)

“中國夢”：當代大學生理想信念教育的時代主題

沈蓮珠

(閩南師范大學 馬克思主義學院，福建 漳州 363000)

“中國夢”被作為一個全民族的共同理想而被提出，是現實與理想的統一，是歷史、現在和未來的統一，是民族、國家和人民的統一，把“中國夢”作為當代大學生理想信念教育的時代主題具有一定的必要性。以“中國夢”為時代主題的當代大學生理想信念教育需要以加強唯物史觀教育為基礎點，體現“中國夢”的歷史性；以強化意識形態教育為關鍵點，展現“中國夢”的包容性；以發展大學生的能力為著力點，突出“中國夢”的人本性。

中國夢；大學生；理想信念教育；時代主題

“中國夢”與當代大學生理想信念教育有著很好的契合度，為當前高校理想信念教育工作的改進提供了條件和契機。新時期，我們需要正確認識“中國夢”在當代大學生理想信念教育中的時代主題地位，不斷加強和改進大學生理想信念教育工作。

一、“中國夢”的內涵解讀

(一)“中國夢”的提出

中國夢思想由來已久，源遠流長，但其作為全民族的共同理想而被提出卻是在不久之前。2012年11月29日，習近平總書記在參觀“復興之路”展覽時，首次闡述了“中國夢”的基本內涵，“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”[1]這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，是全體中華兒女的共同期盼和向往。2013年3月17日，習近平總書記闡明了“中國夢”的精神實質，“實現全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代國家的目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”[2]“中國夢”實質上就是人們對實現國家富強、民族振興、人民幸福的理想。 2013年5月4日，習近平總書記在參加“實現中國夢，青春勇擔當”主題團日活動時，進一步闡述了“中國夢”的含義，“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。”[3]“中國夢”，作為今天每一個中國人的理想信念，是馬克思主義理想信念同中國實際與時代特征相結合的產物，是中國特色社會主義共同理想的新提法、新表達。

(二)“中國夢”的特征

1.“中國夢”是現實與理想的統一

“中國夢”體現了現實與理想的統一。“中國夢”作為一個全民族的共同理想，蘊含著每一個中國人對未來美好社會藍圖的構想以及當下中國對未來的期盼，是高于現實的。同時，“中國夢”又是基于現實的，她深深植根于中國現實的土壤中，是立足于社會主義初級階段，在改革開放以來，我國所取得的令人矚目的成績的基礎上而被提出的偉大夢想，具有廣泛的現實基礎，而不是一個脫離現實實際的“黃粱夢”和“白日夢”。

2.“中國夢”是歷史、現在和未來的統一

“中國夢”承載著中華民族的過去，展示著中華民族的現在，也標示著中華民族的未來。“中國夢”有著深厚的歷史淵源。不同的時代有著不同的中國夢，但就近代以來的中國而言，實現中華民族的偉大復興就是我們一直追求的中國夢，這需要幾代中華兒女千難萬險的探索和努力才能實現。太平天國為實現“天國夢”而堅持斗爭，洋務派為實現“實業救國”而不懈努力，維新派為實現“改良夢”而不懼犧牲，資產階級革命派為實現“共和夢”而不斷奮斗，毛澤東等黨和國家第一代領導集體為實現“獨立解放夢”而艱苦奮斗，鄧小平等黨和國家的第二代領導集體為實現“富民強國夢”而不懈探索。現在，我們對實現“中國夢”充滿信心。經過170多年的持續奮斗，“中國經濟總量躍居世界第二，人民生活水平實現了從溫飽到總體小康的歷史性跨越”、“奧運召開、世博舉辦、青藏鐵路運行、神舟上天、蛟龍入海、嫦娥登月、航母亮劍……”[4]中華民族發展日新月異，國際地位顯著提高。現在的我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標，現在的我們更有信心和能力去實現這個目標。未來，我們為實現“中國夢”而不懈努力。為了一步一步實現這個偉大的目標，中共中央列出了時間表：在2020年時全面建成小康社會，在2050年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代國家。

3.“中國夢”是民族、國家和人民的統一

習近平總書記指出：“中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的。”實現中國夢，就是要實現國家富強、民族復興和人民幸福的偉大夢想，也即是綜合國力在現代進程中進一步躍開，實現國富和國強，樹立中國在國際舞臺上的大國地位和威望；中華文化在民族復興中進一步演進，成就中華文化在世界文明發展中的領先地位，能夠影響和引領世界文明；人民的主觀幸福感在和諧社會中進一步提升，能夠共享國家發展的成果、共享民族復興的光榮和尊嚴、共享夢想成真的機會。

二、把“中國夢”作為當代大學生理想信念教育時代主題的必要性分析

(一)當代大學生理想信念教育面臨著困難和挑戰

新時期，人文生態環境的變化給當代大學生理想信念教育帶來了新挑戰。二戰后部分資本主義國家迅猛發展，20世紀八九十年代個別社會主義國家走向失敗；全球化背景下，世界范圍內的各種紛繁復雜的思想文化潮流相互激蕩，一并涌進大學生的視野中；后現代文化的博興使得大學生掙脫了思想的束縛，同時又失去了精神的依托；西方發達資本主義國家以強大的科技和經濟實力，向我國進行思想文化滲透；社會主義市場經濟在帶來“公平、競爭、創新”等積極理念的同時，也帶來了“個人主義、功力主義、拜金主義、享樂主義”等消極觀念；國內正處于改革的攻堅階段和發展的關鍵時期，各種社會矛盾頻發。這在一定程度上對大學生崇高理想信念的形成產生了一定的影響和沖擊，致使他們在意識形態領域上陷入了政治信仰邊緣化，理想信念功利化、物質化和淡漠化的危機。如何有效地解決當代大學生在信仰領域所存在的質疑、淡漠等方面的問題，是當前高校理想信念教育工作者必須認真研究和急需解決的課題。

同時，當前高校理想信念教育工作者沒有針對教育環境以及教育對象思想特征的變化來轉變自己的教育方式和方法，導致大學生理想信念教育在教育目標、教育方法、教育內容、教育力量、教育思維方式等方面都存在著一些需要調整的誤區。在教育目標上，主要集中在讓大學生形成對共產主義理想和馬克思主義信仰的認知上，而不是定位在培養崇高理想信念的踐行者。在教育力量上，主要落在思想政治理論課教師和輔導員的身上，主要依靠思想政治理論課教師的課堂教學以及輔導員的思想政治工作，在理想信念教育上教育合力尚未形成。在教育方法上，基本上采用強制式的灌輸方法，也即是把大學生放在一個被動接受的“物”的位置，而把自己擺在了絕對權威的地位，完全忽視了對大學生本身的尊重和理解。在教育內容上，單純地局限在書本、文件、講座等范圍內的抽象理論，也即是現有的理想信念教育是一種割裂理想與人、理想與社會內在聯系的虛假的教育活動，其教育內容涉及面狹窄，并且更新滯后，致使大學生理想信念教育無法適應大學生的精神需求以及時代發展的需要。在教育思維方式上，仍然以一種傳統的、消極的思維方式來對待當代大學生的思想問題，認為只有把學生管住，將他們培養成線性思維的人，才有利于其思想的凈化和政治信念的鞏固。這使得當前高校理想信念教育工作面臨著較大的困難。

(二)“中國夢”為當代大學生理想信念教育指明了方向

為“中國夢”培養一批又一批合格的踐行者，是當前高校理想信念教育的時代任務。那么，如何有效地引導和教育當代大學生為實現中國夢而努力奮斗是當代大學生理想信念教育工作者必須認真思考的問題。

引導和教育當代大學生為實現中國夢而努力奮斗需要培植大學生的信仰智慧，在對當前社會思潮的分析和批判中，不斷增強當代大學生的價值判斷和價值選擇能力，促使當代大學生能夠對一些非馬克思主義思潮進行科學的、正確的認識，并能夠真正了解馬克思主義的真理性和價值性，從而形成科學的信仰；引導和教育當代大學生為實現中國夢而努力奮斗需要引導當代大學生真正把握人類社會發展的一般規律，能夠從歷史的高度充分認識“中國夢”，讓大學生了解我們選擇社會主義、中國共產黨和中國道路的歷史必然性；引導和教育當代大學生為實現中國夢而努力奮斗需要積極發展當代大學生實現夢想的能力，歷練他們寵辱不驚的心理素質，冷靜面對和處理各種問題和困難；鍛造他們的核心競爭力和創造力，不斷積累實現夢想的能力；樹立他們正確的人生信念，意志堅定，不屈不饒，促使他們“敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢”。這就為當代大學生理想信念教育的發展指明了方向。

(三)“中國夢”為當代大學生理想信念教育提供了動力

“中國夢”有著豐富、多維的內涵，有著深遠、重要的意蘊。她是全民族的共同理想，包含著每一個中華兒女的夢想和期盼，夯實了當代大學生的思想基礎，整合了當代大學生的思想和行為，促使他們心往一處想，勁往一處使，從而凝聚磅礴力量；她承載著中華兒女關于中華民族屈辱和苦難的集體記憶，引起了當代大學生的強烈共鳴，提升了當代大學生的民族自尊心、民族自豪感和歷史責任感，促使他們熱愛中華民族，敢于擔當民族復興的偉大任務；她展示著無數仁人志士上下求索、開拓進取的艱辛歷程，激發了當代大學生的使命感和艱苦奮斗精神，為當代大學生愛國主義教育提供了很好的題材；她蘊含著社會主義“以人為本、促進發展”的最高價值追求，肯定了個體微夢想在國家夢、民族夢中的合理性和地位，讓當代大學生堅信只要通過努力和奮斗，自己就有實現夢想的可能、獲得成功的希望以及改變命運的機會，有助于激發當代大學生的積極性、主動性和創造性。在對當代大學生進行理想信念教育的過程中，可以充分挖掘“中國夢”的內涵和意蘊，為大學生形成科學的理想信念打牢思想基礎和提供精神武器，從而提高大學生理想信念教育的實效性。

三、以“中國夢”為時代主題的大學生理想信念教育的路徑探究

(一)以加強唯物史觀教育為基礎點，展現“中國夢”的歷史性

對大學生進行唯物史觀教育時，可以采用專題講授的方式，將中國夢融入到教學過程中。高校理想信念教育工作者可以將內容分為以下幾個專題進行教學。

1.生產力是實現“中國夢”的根本動力。在這個專題中高校理想信念教育者要引導大學生了解近代中國在政治、經濟、文化等方方面面的基本情況，從深層次對近代中國落后挨打的原因進行解析，并將其與當代中國所取得的成就進行對比，讓大學生了解物質資料的生產方式是社會發展的決定力量，從而明白實現中國夢，實現社會的發展就必須發展生產力。

2.人民群眾是實現“中國夢”直接動力。這一專題可以引導大學生在傳統士大夫的開眼看世界、太平天國農民斗爭、封建地主階級洋務運動、資產階級維新運動、資產階級辛亥革命、無產階級的新民主主義革命、建國以來的社會主義建設和改革的這些活動中，真正了解社會的發展，中華民族的偉大復興就是在無數中國人民的艱苦探索和努力奮斗的過程中取得的。

3.中國特色社會主義是“中國夢”的現實任務與奮斗目標。這一專題要引導大學生以分析近代以來中華人民無數探索的成與敗為基礎，從生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾運動來理解中國特色社會主義是歷史的選擇，并引導大學生正確看待當前資本主義發展的基本態勢以及引導他們將社會主義的發展歷程至于整個人類社會歷史長河中進行考量，促使大學生能夠客觀對待和冷靜思考資本主義世界的“繁榮”與“福利”以及社會主義發展的長期性、艱巨性和曲折性，從而讓大學生真正明白中國特色社會主義是實現中國夢、促進社會發展的必要途徑。

(二)以強化意識形態教育為關鍵點，凸出“中國夢”的包容性

新形勢下，強化大學生的意識形態教育實質上就是要高校理想信念教育工作者以一種更加開放和包容的自信心態正視多元文化并存的現實，引導大學生從比較鑒別的角度，對當前國內存在的社會思潮，進行科學、客觀的分析，在批判和斗爭中提高大學生對各種社會思潮理性判斷、鑒別能力以及價值判斷和價值選擇的能力，培養大學生抵制各種錯誤思潮的強大定力，促使大學生對主流意識形態的自覺認同，從而實現馬克思主義對多樣化社會思潮和價值觀念的有效引領，筑牢社會主義意識形態思想陣地。

為了更好地進行意識形態教育，高校可以編寫適合本校教學的《大學生意識形態教育參考資料》。思想政治理論課教師在進行理論課教學時，可以用該參考資料為教材，結合學生的專業和自己的理解，采用小組討論、辯論賽等形式，引導大學生分析社會思潮產生的背景、本質特征、表現形式、演變規律及其社會作用等方面，并引導大學生學會運用馬克思主義的觀點、方法、立場對錯誤思潮進行批判，同時引導大學生對新時期我國社會主義現代化建設中的重大理論問題和實踐問題進行深入的思考、分析和解決，消除大學生對馬克思主義的疑惑，糾正大學生的一些錯誤思想和看法，促使大學生運用自己的理性，科學地認識社會現象。

(三)以發展大學生的能力為著力點，突出“中國夢”的人本性

首先，高校要積極鍛造大學生的核心競爭力，構建科學的人才培養模式，把人才培養同開展產學研合作教育實踐以及與國家或區域經濟建設和社會發展需求進行對接。其次，高校理想信念教育工作者要注重培養大學生的創新創造能力。一方面，高校可以通過創業技能培訓系列講座以及大學生創業項目對接展會等方式，為激發大學生自主創業的夢想搭建平臺。另一方面，高校可以為大學生實踐創新建設載體，構建較為完善的大學生創新創業支持體系，不斷增強大學生的創新實踐能力。最后，高校要培養大學生積極心理素質。這需要轉變當前高校心理健康教育傳統的、消極的教育模式，構建積極的教育模式。高校心理健康教育工作者需要改變一些認識上的誤區，將培養大學生積極的人格特質作為心理健康教育的目的；高校心理健康教育工作者應當面向全校大學生開設一些積極心理學課程，幫助大學生科學地認識樂觀、希望、主觀幸福感等積極人格特質，并教給學生一些有效的方法來塑造自己的積極人格；高校心理健康教育工作者需要重視班集體、社團等載體，選擇一些積極的主題，如“積極優勢”、“積極情緒”、“積極關系”、“積極應對”、“積極成長”等主題，有效地指導大學生進行團體活動以及拓展訓練活動。

[1]習近平.承前啟后 繼往開來 繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進[N].人民日報，2012-11-30(1).

[2]習近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-03-18(1).

[3]習近平.在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想 在為人民利益的不懈奮斗一中書寫人生華章[N].人民日報，2013-05-05(1).

[4]新華網.實現中華民族偉大復興的中國夢,必須堅持走正確道路[EB/OL]. http://news.xinhuanet.com/politics/2013-06/11/c_116113173.htm.

[責任編輯：劉衛財]

China's Dream：the Modern theme of College Students’Ideal and Belief Education

SHEN Lian-zhu

(Marxism College, Minnan Normal University, Zhangzhou 363000, China)

China's Dream is put forward as a national ideal. It is the unify of reality and ideal，history，today and future，nation，country and the people.It is certainly worth using China's Dream as the modern theme of college students’ ideal and belief education，which should Strengthen the education of historical materialism to show the history of China's Dream，strengthen the education of ideology to show the tolerance of China's Dream，and develope college students’ability to stand out the human itarianism of China's Dream.

China's Dream；college students；ideal and belief education；the modern theme

2014-10-09

2013年度國家社會科學基金特別委托項目:“弘揚中國精神 促進中國夢實現”(2013@ZH036)

沈蓮珠(1987-)，女，福建漳州人,閩南師范大學馬克思主義學院思想政治教育專業碩士研究生，研究方向：青少年思想政治工作創新。

G641

A

1007-9882(2015)01-0063-03