淺談對“90后”大學生使用微博的文化安全意識的思考
——以石河子大學為例

安鑫

（石河子大學馬克思主義學院，新疆石河子832003）

淺談對“90后”大學生使用微博的文化安全意識的思考
——以石河子大學為例

安鑫

（石河子大學馬克思主義學院，新疆石河子832003）

隨著科技時代到來，網絡的普及使“90后”大學生成為使用微博的主要用戶群，微博滲透了他們的生活、學習和價值觀念，也影響并改變著他們的思維方式，本文通過針對“90后”大學生訪談調查進行個案深入了解，從中分析了石河子大學中“90后”大學生使用微博過程中的現象以及由此展開對文化安全意識的思考。

“90后”大學生；微博；文化安全；意識

微博，用140字隨時記錄生活，2009年8月新浪微博出現，微博正式進入中文上網主流人群視野。2014年3月，新浪微博改名為“微博”，推出了新的LOGO標識。短短幾年時間，微博的影響力日益擴大，掀起了新一輪的信息傳播革命，只需一個軟件、一個賬號、一個密碼，就可以在這個平臺上與其他人交流，進行信息的傳播。本文用訪談調查形式進行實證分析，找出微博對“90后”大學生的影響，以及從訪談中探討對文化安全意識的思考。

一、微博的特點和影響

1、微博的特點

這個平臺涵蓋生活、情感、文化、社會、時評等各類與大眾生活密切相關的信息，具有的特點有以下：

第一，傳播范圍具有高效性。因為編輯的文字有字數限制，也就更易編輯易發布，提升了信息傳播的編寫速度，也提高了信息更新的頻率，對于其他人發表的微博還有“第一時間”的效應，幾秒鐘內就實現信息的轉發和回復。通過一鍵轉發，微博信息傳播更為迅速便捷并且還可以將海量信息傳播出去，擴大信息的傳播量，信息被轉發的次數、轉發之后的評論等也使信息實現升值。

第二，傳播渠道的互動性。每一個微博用戶個體都獲得了平等自我表達的機會，讓媒體貼近大眾，不再遠離人群，真正實現了媒體的平民化。發表的微博信息不僅能自由表達觀點，還可以進行雙向互動，而且能夠讓普通大眾與明星、名人等之間進行互動，還可以用“@”功能讓指定的用戶收到信息，這一特點讓人眼前一新。

第三，發布信息具有主體性。發表微博信息時可以使用口語化的文字表達個人心情、身邊瑣事和社會動態等，比如前段時間流行的“淘寶體”、“咆哮體”等語句。用戶不僅成為了微博的參與者，同時也是傳播和受眾的合體，進行消息的轉發或評論，是在相對平等的模式下與其他人交流，更加具有吸引力和感染力。

2、微博對“90后”大學生的影響

近年來，越來越多的青年群體在使用微博這一新型媒介，“90后”大學生使用微博的目的主要是利用這一款新的傳播媒介進行娛樂、溝通和看熱點。

從“90后”大學生在使用微博現象的積極一面看：微博使他們進行的對話和溝通能夠在一個傳播平臺上盡可能的公開、自由和平等，有自制能力、適度地使用微博，可以對感興趣的話題進行探討，也可以對社會發生的熱點事件加大關注，以及對國家新政策發布等談論自己的觀點和看法，這從“90后”大學生的角度看，是在這一大型社交平臺上發揮民主監督的作用，也有利于形成代表青年民意的網絡輿論，可以更好地提出有建設性的意見。

相反，還有不少學生在使用微博時自控能力較弱，產生依賴感。微博網絡社交還是虛擬空間，在這種環境中呆長時間，會容易疏遠現實中的人群，影響現實生活中人際交往的能力。而且現在很多廣告、虛假和垃圾信息也在大量流入微博，“90后”大學生心智并不是很成熟，判斷時不能夠完全分辨清楚，這些信息會產生不良的情緒，一旦在虛擬的網絡中上當受騙，可能會讓“90后”大學生在現實中的人際關系處理時產生消極態度。同時，在微博平臺發表言論是虛擬和匿名，這容易使其忽視對言論自由的把握度，以及對倫理道德的認知底線，也有可能會導致違法犯罪等嚴重后果。

二、石河子大學“90后”大學生使用微博的調查研究

作者對石河子大學“90后”大學生進行了針對使用微博情況的深入訪談調查。對石河子大學50位有微博賬號的“90后”大學生進行了深入訪談，通過訪談提問和對資料進行整理，對使用微博行為分析如下：

1、“90后”大學生微博使用普及程度、關注內容及主要用途

訪談調查顯示，“90后”大學生使用微博普及程度較高，而電腦使用微博率為30%，30人通過手機使用微博，5人不經常使用微博或偶爾通過其他方式使用微博，使用微博最長時間達4年，最短不足三個月，關注內容主要有明星、公共主頁、朋友以及廣告，主要用途中選擇消遣娛樂的有60%，比例占絕大多數，還有選擇發泄傾訴、記錄心情和追求潮流以及其他。這說明“90后”大學生喜歡接觸新鮮事物，對社會新熱點報以熱情的態度，喜歡將自己的生活心情等發布到公共平臺與他人分享。

2、“90后”大學生使用微博心理

“90后”大學生中60%能夠適度和合理掌握使用微博的時間，但26%的同學自控力不強，容易頻繁使用微博，出現“刷微博”現象。大部分同學每天用微博，最少的每周登陸一次，有12位同學坦言說是“微博控”，一天花費在微博的時間大約超過2小時。選擇微博這一社交軟件的原因有50%的同學認為隨時互動、評論和交流，還有30%認為是娛樂消遣打發時間以及20%覺得微博搜索等更符合年輕人喜好。微博的優勢在于語言文字隨意性，66%的同學喜歡能夠直接發表隨心想法，26%的同學認為微博短短140字就能看完，方便閱讀，也更加生活化。8%的同學認為微博能看到朋友的動態，結識更多志趣相投的人。

3、“90后”大學生對微博的感想

談起微博與傳統媒體比較，76%同學認為微博言論空間大，傳播速度迅捷，20%的同學認為看到社會熱點話題，4%的同學認為有潮流、創新段子以及新鮮信息。但大部分同學反應，微博中很多不明真假的消息能迅速在網絡上擴散開，這對于在校“90后”大學生是輿論上的迷惑，沒有事實根據的小道消息，容易影響自身的判斷力。不少同學還談到“名人效應”，很多名人在微博中具有巨大影響力，他們所發每條消息有百萬粉絲閱讀和轉發，傳播的速度和范圍可想而知。另外，所有同學都提到，關于微博是虛擬網絡交流工具，探討如果轉化為實名制對于生活的影響，筆者認為虛擬網絡中有現實生活寫照，對于有社交恐懼的人來說，在虛擬世界也許能重新認識自己。

三、對“90后”大學生使用微博的文化安全意識的思考

文化全球化席卷全球，各種思想文化交流、碰撞和融合，帶來了豐富的多元文化，也帶來了文化不安全的因素。大學階段是讓青年學生樹立正確人生觀等觀念的重要時期，現在“90后”大學生絕大部分能夠能做到自覺維護國家意識形態安全，認同我們國家的政治信仰，還有對中國傳統文化的尊重，能夠客觀理性地看待本民族的文化，但在多種價值觀并存的環境下，小部分群體受到網絡平臺中虛擬信息的影響，產生不良的價值追求，容易迷失方向。

所以，“90后”大學生在使用微博時，需要以社會主義核心價值體系作為導向，樹立正確的文化安全意識，不斷增強民族自信心，還要加強馬克思主義教育，尊重有宗教信仰的其他同學，不干涉其他人信仰自由。學會鑒別信息的真實性，還有傳播信息之后的后果等，做到不信謠、不傳謠以及不造謠。這個青年群體在社交平臺交流也要增強文化安全意識，要通過以下途徑：

第一，加強文化安全意識的教育。讓“90后”大學生意識到文化安全是國家安全的重要組成部分，具有正確的文化安全意識就是對國家文化安全的保護，保護本國文化的價值體系，防止其他不良文化的滲透。認真學習我國出臺的關于互聯網信息管理的法律、法規和條例，正確地引導大學生文化安全意識，讓他們在微博使用過程中增強道德感與責任意識。

第二，培養文化安全意識下的網絡自律行為。能夠讓“90后”大學生意識到自身在接觸虛擬世界區別信息具備的傳播性與私密性，在網絡圍觀中理性看待問題，不盲目轉發所看到的信息，也不要在網絡上發布片面或過于個人主義的言論。不一味地追隨網絡潮流，能夠培養自我約束的能力。

第三，自覺去維護網絡中的公共規范。引導大學生自覺遵守網絡法規，正確選擇和運用網絡文化知識。特別是近年來，一些分裂分子利用網絡散布謠言，這對青少年容易造成不良影響，給年輕人心態構成了一定的威脅，通過監管機制去加強對用戶言論的監督，盡可能消除或減少通過微博產生的負面影響，確保微博的信息安全，這也是我們共同維護信息網絡安全的重要舉措。

小結

微博是一個能夠廣泛交流和學習的大舞臺，只要我們能夠從文化安全意識的角度出發，合理地加以利用微博這一新傳媒工具，一方面將會既滿足人與人之間表達與溝通的需求，增強了文化的多樣性，保護國家文化安全；另一方面還能宣傳中華優秀傳統文化，吸取優秀的外來文化，讓“90后”大學生在使用微博的同時意識到要為微博時代的青年文化安全做出一定的努力，創造出和諧健康的文化氛圍，才能保證“90后”大學生在微博文化影響下健康快樂的成長。

［1］微博［EB/OL］.百度百科.http：//baike.baidu.com/view/ 1567099.Htm.

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［4］李美敏.從小眾欣賞到大眾狂歡——解讀Web2.0時代的微博文化［J］.新聞愛好者，2012，（02）.

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G641

A

1008-7508（2015）11-0087-02

2015－04－30

安鑫（1991－），女，新疆昌吉人，石河子大學馬克思主義學院2013級碩士研究生，研究方向為馬克思主義基本原理與社會發展研究。