戲劇教學法在初中思想品德課中的應(yīng)用探究

陳月華

【內(nèi)容摘要】部分學生在學習思想品德課程時，表示教師的教學方法太單調(diào)，這使他們失去學習思想品德知識的興趣。為了改善這個教學現(xiàn)狀，思想品德教師可在教學中應(yīng)用戲劇教學法。

【關(guān)鍵詞】思想品德教學 ?初中思想品德 ?戲劇教學法

部分思想品德教師在開展教學的時候，只顧在課堂上講道理，這讓學生覺得上思想品德課沒有意思，由于他們不喜歡聽教師講道理的緣故，使得教師的教學效率非常低下。初中思想品德教師可將戲劇教學法引進思想品德教學中，讓學生在戲劇中反思自己的問題，提高思想品德水平。

一、應(yīng)用生活情境法，讓學生反思自己的生活

初中思想品德教師在開展課堂教學的時候，如果一味的對學生說道理，學生會覺得教師的說教大而空泛，枯燥無味。如果初中思想品德教師能借用生活中的場境，讓學生看到戲劇性的一幕時，學生將能從戲劇中感受到一些問題，他們會愿意自主的反省自己身上存在的問題。

比如以一名思想品德教師開展《成長在社會》教學時，這名教師給學生看一個多媒體視頻，這個多媒體視頻記錄著當公交車開過來的時候，一些乘客一捅而上，他們在捅擠的時候丑態(tài)百出;在公交車上，孕婦、老人沒有座位，很多人把頭一側(cè)，當作沒有看見，這些孕婦和老人被擠得東倒西歪;有一名女士在車上不小心弄破了另一名女士的絲襪，那名女士破口大罵，對弄壞她絲襪的女士不依不饒。這些學生看到這些視頻大笑，學生表示這些是他們在生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。此時教師可引導(dǎo)學生思考，他們在生活中是否如視頻中的一般，如果他們覺得這些視頻中的人很好笑的時候，那么怎么做才能不成為別人眼中的笑柄？這名教師通過一則生活化的視頻引導(dǎo)學生思考，能讓學生愿意自主的找出自己身上的問題，這種教學方法取得良好的教學效果。

初中思想品德教師可應(yīng)用生活情境法，讓學生反思自己的行為，學生愿意主動反思問題，他們以后在生活中就會嘗試改變自己，提高思想品德水平。

二、應(yīng)用偶然戲劇法，讓學生感受自己的問題

部分思想品德教師在教學的時候，一味的講一些大道理。比如有一名教師講到團隊合作的問題，曾一味的講：與他人團結(jié)合作的時候，不能斤斤計較，要多包容他人，然而這些理論不能立即讓學生理解，學生在開展團隊活動的時候，可能依然我行我素。如果初中思想品德教師能用偶爾戲劇法，讓學生在戲劇化的情境中學習，學生將能發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后即時的改正錯誤。

比如有一名教師在開展《學會合作》這一課時，提出帶學生去多媒體教室唱卡啦OK，這些學生發(fā)現(xiàn)不僅不用聽大道理，還可以去唱歌時，學生們開始雀躍。當學生唱完歌以后，教師讓學生們在多媒體教室中思索，剛才學生分別唱了幾支歌？有幾位學生一直搶著話筒不給別人唱？有幾位學生根本沒輪到唱一首歌？有哪些學生在唱歌的時候，被其它學生嫌棄，根本就沒有人愿意跟他們合唱？此時這些學生才意識到，他們在玩的時候，只顧自己開心，卻沒有注意到其他人是否玩得很開心。此時學生才意識到，這樣的團體是沒有凝聚力的。接下來，教師引導(dǎo)學生繼續(xù)唱歌的時候，學生就會注意到每個人都有輪流唱的機會，即使有些人歌唱得不好，也有人愿意配合他們，與他們一起合唱。

初中思想品德教師可用這種偶然的，富有戲劇化的教學方法開展教學，學生將在戲劇化的教學出感受到自己存在的問題，繼而愿意即時的改正錯誤，解決問題，學生的思想品德水平就能提高。

三、應(yīng)用小品情境法，讓學生改正自己的錯誤

初中思想品德教師在開展教育的時候，不僅可以用生活情境法讓學生看到生活中的問題，還可以用小品情境法讓學生看到生活中問題的時候，即時糾正自己錯誤的言行，直至解決這些生活中的問題。

比如以一名教師引導(dǎo)學生學習《笑對生活》這一課的時候，教師可給學生看報紙中的一則案例，一家醫(yī)院里，一個窗口排著長隊，大家正在排隊就醫(yī)，此時有一個人有急事，需要即時就醫(yī)，站在窗口前將要輪到看病的一名男子提出可讓有急事的人先看病，卻遭到后面其他排隊的人反對的案例。教師引導(dǎo)學生將這件事改編成小品，然后讓學生應(yīng)用小品的方式解決這件事。于是，在小品中，扮演說有急事的男士沖進來，請求排在前面的時候，扮演護士的學生表示，若要看急病，就要去掛急診號，如果不是看急診，就都得排隊。扮有急事男士的學生表示猶豫的時候，隊伍中有一名扮演病患的學生招手，問他愿意不愿意站自己的這個位置，自己排到后面去。這名扮演有急事的男的發(fā)現(xiàn)自己這樣麻煩別人，就立即去掛急診號。

這名教師在教學中沒有告訴學生應(yīng)該怎樣做，學生在小品扮演的過程中自己就能學會體諒他人的處境，這就讓學生在模擬實踐中受到了思想品德教育。

總結(jié)

初中思想品德教育可在教學中應(yīng)用戲劇教學法，從以上的教學案例中可以看到，應(yīng)用這種教學方法，教師能夠提高教學效率。

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（作者單位：江蘇省鹽城市初級中學）