執著追求 無私奉獻 辛勤培育

董雪梅

本年度我擔任六年級（3）班的語文課程兼班主任工作，自1984年參加教學工作以來，長期任教帶班。在教育工作的第一線上，幾十年如一日，始終保持著無私奉獻、愛崗敬業的工作精神，培育了一批又一批時代的合格人才，先后帶過8個初中畢業班，兩個小學畢業班。其中有5個被評為學校的模范班集體。現在由于工作需要又安排我接六年級（3）班的班主任工作。2001年我接畢業班時，這個班的人數是全校最多的（共計64名學生）。加之六年級（1）班與（2）班合并，班里上課時，紀律太差，甚至課都很難講下去，頑皮的孩子太多，大部分的孩子學習沒有主動性、自覺性，經常不交作業，在種種困難面前，是退縮，還是勇往直前，我面臨著很多考驗。當時，我很爽快地答應了領導的安排。一是領導信任，二是我自己也有幾十年的帶班經驗，再者我也非常愛學生，像魚兒離開水不能活下去一樣。我們教育者是不能離開學生的，離開可愛的學生你就不能稱其為教師。有這樣的思想作指導，兩年來我都是早早到校，晚晚回家，認真上課，認真備課，認真批作業，常常帶病堅持上課，有時學生看不下去，都求我坐在椅子上給他們講課。我的言行感動了這群調皮的孩子，他們學著懂事了、聽話了。“功夫不負有心人”“梅花香自苦寒來”，現在98%的孩子作業都能按時完成了。有人說，你有住院證明就可以在家休息幾天再來上課，可我的責任促使我兢兢業業的工作，孩子的進步、家長的滿意就是我最大的快樂。兩名同學的作文在《小學生讀與寫》上發表，運動會上獲六年級團體總分第一名，六名同學獲全面發展生的成績等。現將這幾十年的班級管理經驗介紹如下：

一、了解學生、研究學生，努力培養一個良好的班集體

一個班里有五十六名學生，他們受不同的環境和家庭影響，有不同的個性和興趣愛好，班主任要把他們組織起來，形成生動、活潑、積極向上的集體是一件不容易的事。五十六名孩子大部分是內地來新疆的打工子女，剩下就是七紡下崗職工的孩子，他們的生活習性和特點是誠實、積極進取、自由傲慢。針對這些，我首先全面了解每個學生的家庭，掌握他們的個性特點，與他們同喜同悲，做到有的放矢，把個別教育與集體教育相結合，進而有計劃有步驟地培養良好的班集體。記得2002年5月份，蔡云青、楊朋、鐘冬泉、沙克四人學抽煙，我得知后，首先對四人進行抽煙對人的身體帶來的害處進行講解，接著在班里進行了抽煙對身體有害的主題隊會，特別是對年幼的少年危害大進行主題隊會活動。孩子們認識到了吸煙的不利，改掉了抽煙的壞習慣。開學不久，我兩次召開家長會，召開學生座談會，針對六年級情書滿天飛的情況，專門召開女生座談會，讓女生學會自尊、自愛、自重，學會自我防范，認真調查研究，掌握學生的思想動向，進行個別談話，培育骨干能力，組織學生總結經驗教訓，抓住班上存在愛打架、罵人、不愛學習等表現，進行集體討論，個別談話，使全班學生頭腦里有辨別是非好壞的標準，從而樹立積極向上的正氣。同時我利用課余時間逐個進行細致的談話，當天發現問題，當天解決，面對個別不遵守紀律，不尊敬師長，經反復教育仍不悔改，我還是耐心教育，以理服人，俗話說：“精誠所至，金石為開。”他們畢竟還是處在長知識、長身體的階段，一些家長的不良因素致使這些學生產生了不良習慣和壞毛病，如果我們再不教育他們，就是我們教師的失職，我們教師應該本著一顆“救救孩子”的赤誠之心，為了孩子的明天來挽救他們吧！就像我們班的沙克、王斌等，我都是耐心、反復的教育。

二、培育骨干、鞏固中堅，逐步形成一個堅強的班集體

培養班干部，這是班主任的一項十分重要的工作，我在實際操作中，總是善于發現和培養積極分子并使之組成強有力的骨干隊伍，形成班級核心，進而通過他們有效地把全班學生組織起來，形成堅強的班集體。

陳坤是一名倔強、不服別人的孩子，剛接這個班時，他的學習一般，但他的組織能力強，好打抱不平，在學生中很有威信，很多同學怕他。有一次他與蔡云清打架，蔡云青被他打回家了，蔡云清的母親找到了學校，并打了陳坤，當時陳坤不服氣，順手打了蔡云清的母親，我從中擋住了。恰好陳坤那一拳打在我的身上，當時，我痛得眼淚直流，我勸蔡云清的家長回家，陳坤看沒打到蔡云清母親而打著我，心里也很難過。就此時，我將計就計，對陳坤進行教育：“董老師為此操碎了心，今天又讓你打了一拳，難道你不能為老師分擔一點憂愁嗎？幫助老師管理班級，做個老師信任的好孩子，不要打架了吧。”從此，他的紀律也有好轉，學習也進步了，只要有打架的孩子，他趕快去拉架。運動會上，他為了報答我，拼命地比賽，奪得了跳遠、男子100米均是第一的好成績。一個班集體積極分子越多，班集體也就越鞏固，教育力量越大。培育壯大班集體的中堅力量，就要經常研究班級積極分子的狀況，在工作中要充滿信心，大膽使用，不能求全責備，不能因為一點缺點和毛病而埋沒他們才能的發揮。我若是不挖掘他們自身的內在潛力，就會失去全面發展的一部分。作為班主任，應該要培養積極分子，加強中堅力量。

三、做好家訪，促進教學，切實建立一個良好的班集體

我們都知道，家訪是班主任聯系家長和了解孩子的一種重要方式。班主任必須從關心愛護學生出發，注意工作方法，切忌只登有問題的學生家門，或是帶著厭惡學生、埋怨家長的情緒“登門告狀”。我們不論訪問什么樣的學生，都應實事求是，一分為二，要先介紹學生在學校的成績與進步，再指出他們的某些不足之處，對孩子的優點不夸大，也不縮小，要采取與家長共同商討和研究的態度，力爭對學生取得思想認識上和教育方法相一致，這種平等協商的態度和思想認識上的一致，可以使家長同老師的感情變得融洽，這對教育學生是十分有利的。對于學生的學習、成長建立一個模范集體也具有重要的促進作用。

班里的馮虹劍、劉曉恬、張芳、馬莉四個孩子，我剛帶班時膽子小，學習一般。劉曉恬是七紡下崗職工的孩子，家長不愿意孩子在班里擔任班干部，怕影響學習，我就經常對家長講，孩子要多鍛煉，將來要到上社會上闖，光有知識不行，還要有膽識。張芳是內地來疆打工的子女，家長不重視孩子的教育，經濟困難，我常培養她的毅力。過生日時，我給她送去生日禮物，促進她學習，經過家訪，我肯定孩子是一塊好料，要盡力培養，家長也下狠心了，只要她好好學，就是砸鍋賣鐵、撿破爛也要讓她去上學，這樣就更增添了孩子學習的信心。去年馬莉拿了王曉丹家里的100元錢，說是兩人一起去玩，花掉了這些錢。我批評、教育了她，使她認識到不勞而獲甚至偷別人的錢是不能花的，自己掙來的錢才花得心安理得，當時她不敢給家長講，我與她一起回家，講明了事情，家長也認為這樣做對孩子的培養教育有利，我的方法和態度得到了家長的滿意。馮虹劍的家長總想把孩子轉到其他班去，認為這個班里都是打工的子女，壞習慣太多，怕影響了自己孩子的學習，家訪了幾次，又看到馮虹劍的學習一天天進步，家長也取消了轉班的念頭。

多年的班主任實踐告訴我，教書育人、為人師表是我們教育工作者最基本的素質和先決條件。我們要熱愛這個神圣的職業，要有一股執著追求、無私奉獻的精神，辛勤培育更多更好的世紀人才。

【參考文獻】

[1]教育學.

[2]心理學.

[3]語文課程標準[S].北京師范大學出版社.

[4]筑波大學教育研究會編. 現代教育學基礎[M].上海教育出版社，2003.