合格的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)

郝高松

河北省石家莊市藁城區(qū)通安街小學(xué)

合格的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)

郝高松

河北省石家莊市藁城區(qū)通安街小學(xué)

在計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，會使用計(jì)算機(jī)已成為一個(gè)人踏入社會所需的一項(xiàng)基本技能。不論小學(xué)、大學(xué)還是中學(xué)，不管什么專業(yè)，都將計(jì)算機(jī)作為必修課之一。計(jì)算機(jī)發(fā)展的日新月異，使計(jì)算機(jī)技術(shù)成為當(dāng)今世界應(yīng)用最廣、發(fā)展最快的技術(shù)之一，其更新?lián)Q代之速度更令人瞠目。這也使得從事計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的教師們面臨著巨大挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的各種現(xiàn)實(shí)問題擺在了教師們的面前，特別是作為小學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，一方面是計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，一方面是落后的教學(xué)現(xiàn)狀；一方面是要努力提高學(xué)生的理論和實(shí)際操作水平，一方面是學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的薄弱……

作為小學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，本人經(jīng)常思考，結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)教育的現(xiàn)狀和計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，以自己的認(rèn)識來說，那就是要了解體制、掌握技術(shù)、學(xué)會教學(xué)、面向市場、以人為本、勇于探索、大膽改革。

1.了解體制。

社會上各行各業(yè)，人才輩出，他們是各自領(lǐng)域的精英，他們最了解各自領(lǐng)域的體制、現(xiàn)狀乃至存在的問題。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，同樣也要了解現(xiàn)行的教育體制、現(xiàn)狀乃至存在的問題。常聽說：“××××問題，是現(xiàn)在教育體制的問題……”。這不是壞事，因?yàn)橹挥谐浞至私猓拍馨l(fā)現(xiàn)問題所在，才有解決問題的可能。不管一己之力能否解決，但終究是看到了問題的存在。任何體制不是永遠(yuǎn)正確、合理、一成不變的。作為教師，只有了解現(xiàn)行的教育體制，才能把握自己教育教學(xué)的大方向。而作為小學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，不僅要鉆研計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)、探索靈活多樣的教法，更要了解現(xiàn)行的教育體制、法規(guī)、政策，做一名熱心教育事業(yè)發(fā)展的教師，而不只是機(jī)械的教學(xué)。不僅要了解現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育水平，更要了解現(xiàn)階段國家教育的大方針、大政策，大動向，要用發(fā)展的眼光看待計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)。

2.掌握技術(shù)。

各行各業(yè)，要成功，首先要有技術(shù)或技術(shù)支持。只有自己掌握了過硬的專業(yè)技術(shù)，才能解決問題，才能得到別人的信服。作為小學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，任務(wù)是要培養(yǎng)出熱愛計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，有志于社會主義建設(shè)事業(yè)的人才。這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識，更要掌握計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的各種專業(yè)技能，要具備解決小學(xué)計(jì)算機(jī)及信息系統(tǒng)使用和維修的能力；不僅要做一名優(yōu)秀的理論教師，更要做一名技術(shù)過硬的實(shí)踐教師，這是面對網(wǎng)絡(luò)化、信息化的小學(xué)教育的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)有的素質(zhì)，同時(shí)也是對計(jì)算機(jī)專業(yè)教師提出了的基本要求。

3.學(xué)會教學(xué)。

對教師而言，自身擁有較強(qiáng)的專業(yè)知識和技能水平是前提，但不是這樣就一定能做一名好教師。教師的職業(yè)特色從某個(gè)角度來說是不僅要做得，還要說得。教師不是單純的技術(shù)人才，而是集學(xué)識、技術(shù)、表達(dá)于一身的復(fù)合型人才。自身技術(shù)好，還要會教學(xué)。要學(xué)會把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從課前的準(zhǔn)備工作開始，不僅要備教材，更要備學(xué)生；在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌控教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性、創(chuàng)造性。特別是要結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，合理安排理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，力爭教學(xué)以計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)展開，以綜合能力的形成而告終。

4.面向市場。

中國經(jīng)濟(jì)在改革開放30多年中迅速騰飛，而今正在形成與國際接軌的市場經(jīng)濟(jì)，市場經(jīng)濟(jì)帶給了各行各業(yè)無盡的發(fā)展契機(jī)。教育行業(yè)也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化，正從傳統(tǒng)教育逐漸向素質(zhì)教育演變。素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)出來的學(xué)生是既要有知識，又要懂技術(shù)的人才，特別是培養(yǎng)出來的學(xué)生一定要能夠適應(yīng)市場需求，要能夠面向社會、參與競爭。作為小學(xué)計(jì)算機(jī)教師，要做到與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，遵循市場規(guī)律，樹立市場觀念，無論從教學(xué)目的還是教學(xué)內(nèi)容，都要與市場接軌，滲透市場理念，培養(yǎng)出來的學(xué)生從小就具備競爭意識，把計(jì)算機(jī)知識作為未來適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需求的重要技能，正所謂“有用才出色”就是這個(gè)道理。

5.以人為本。

現(xiàn)今，最流行的理念莫過于“以人為本”的理念，在教育教學(xué)工作中也有共同之處。正如“學(xué)生本位論”的提出也是“以人為本”理念的延伸和擴(kuò)展。“以人為本”的理念要求人性化之教學(xué)。教師和學(xué)生作為教育教學(xué)中的兩大主體，其關(guān)系是相輔相成、缺一不可的，教學(xué)本身就是師生之間的交流過程。“以人為本”的理念及人性化之教學(xué)，可以拉近教與學(xué)的距離，促進(jìn)師生情感，一改過去教師機(jī)械的教，學(xué)生機(jī)械的學(xué)的枯燥無味，使教學(xué)過程更加新穎，更有效率，也更有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

6.勇于探索。

對一名小學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師來講，教學(xué)過程是一個(gè)勇于探索的實(shí)踐過程。計(jì)算機(jī)專業(yè)有其自身的復(fù)雜性和特殊性，知識面廣，更新?lián)Q代快，應(yīng)用廣泛，是一門特殊的學(xué)科。在教學(xué)過程中，采取怎樣的教學(xué)方法和手段來讓學(xué)生接受和掌握知識及技能是非常關(guān)鍵的。俗話說：“教無定法”，只有在實(shí)際的教學(xué)工作中，通過自身實(shí)踐得出的教學(xué)方法和手段才是最有效的。因此，積極探索，勇于實(shí)踐，努力探究符合小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)特色的靈活多樣的教學(xué)方法和手段，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色尤為重要。

7.大膽改革。

作為小學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，大家都有同樣的感受：一方面深切體會計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，驚詫于計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代之快，一方面在教育教學(xué)實(shí)踐中摸索前進(jìn)，苦于現(xiàn)行教育理念及教學(xué)內(nèi)容的落后問題無法解決。新的教育理念與傳統(tǒng)教育理念的碰撞，飛速更新的計(jì)算機(jī)技術(shù)與落后的教學(xué)內(nèi)容的矛盾，要求我們大膽改革，大膽實(shí)踐。不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會需求的理念和做法就一定要進(jìn)行改革。只有改革，才能更新教育理念，緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的步伐，才能促使教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階。這是作為一名教師的責(zé)任。