信息技術課教學中學生創新能力的培養

劉春山

河北省圍場縣圍場鎮中學

信息技術課教學中學生創新能力的培養

劉春山

河北省圍場縣圍場鎮中學

本文論述信息技術課堂教學中培養學生創新能力的途徑，重點探究在信息技術課堂教學中通過興趣引路、動手實踐、重視評價的途徑來培養學生的創新能力。

信息技術；培養；創新能力

二十一世紀是信息技術飛速發展的時代，信息技術在人們日常生活中發揮著越來越重要的作用。在飛速發展的信息時代，信息技術課程已經成為更新最頻繁、發展最快、涉足面最廣的學科之一。《中小學信息技術課程指導綱要》中明確指出：信息技術課程要努力創造條件，注重培養學生的創新精神和實踐能力。因此，激發學生的創新意識，培養學生的創新思維，提高學生的創新能力，是信息技術課堂教學的重要任務。那么如何在信息技術課堂教學中，培養學生的創新能力呢？

一、興趣引路，激發學生的創新意識——使學生想創新

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”因此，在教學過程中，教師應盡可能地激發學生的求知欲、好奇心，有效地調動起他們的學習積極性，充分發揮他們的想象力和創造力，喚起他們的創新意識，為培養學生的創新能力奠定基礎，使學生想創新。

例如在演示文稿自定義動畫教學中，將學生帶入到大家所熟知而又喜歡的圣誕節的情境當中，巧妙地將自定義動畫的知識和圣誕節聯歡會的節目緊密地聯系在一起，學生在快樂、輕松地氛圍中進行學習，從學生被動地學習變得主動，又進一步激發學生對自定義動畫的學習興趣，使學生學得快樂，學習效果顯著，同時在整個創作過程中，讓學生自主設計聯歡會的節目和圣誕節賀卡，大大激發了學生的創造欲望。

因此，信息技術課堂教學中要能夠從學生的興趣出發，引發學生學習積極性，激發學生創造欲望，喚醒創新意識，學生能夠真正地想要自主發揮想象完成教學任務。

二、動手實踐，提高學生的創新能力——使學生會創新

動手實踐是創新的重要基石，實踐能力是形成創新能力的重要組成部分，是創意與創新的橋梁。創新能力的培養是一個想像、思維實踐的過程，只有親自動手實踐，才能使創新思維的結果物質化，同時可以看到自己創新成果，體驗創新快樂，進一步引發創新探究的意識，讓學生在探究和實踐的過程中逐步學會創新。在信息技術課的教學過程中，要讓學生體驗到成就感，讓學生能夠運用所學的知識去操作，去創造，實現自己的想法。所以教師應想方設法創造條件，讓學生將學到的知識派上用場，這也是培養學生觀察想象、分析問題和解決問題、與別人合作等能力的有效途徑，能夠全面提高學生的創新能力，促進學生的全面發展。

例如在Word綜合運用教學中，引導學生上網搜集相關的文字、圖片素材，運用Word所學的輸入文字、插入圖片、設置段落格式等知識，自主設計以環保為主題的電子報刊，在實踐創作過程中引導學生大膽想象和設計，制作完成個性的電子報刊，不僅提高了使用計算機的能力，動手操作的能力，還學會了學習方法，而且在實踐時能突發靈感，啟發創造思維，體驗著創造性思維的快樂，展示了學生的創造才能，從而提高學生的創新能力。

三、重視評價，體驗創新樂趣——使學生愛創新

蘇霍姆林斯基說過：“沒有什么東西比成功更有滿足的感覺，也沒有什么比成功更能鼓起進一步求成的努力。”所以，教師在信息技術課堂教學中應時刻讓學生體驗創造的快樂，充分展示學生的創新成果，并對學生的成果給予評價。我們的課堂評價要重視教學過程，而不是最后結果；要重視有無創新，而不是會不會操作；要重視能力的提高，而不是完成學習任務；應鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵學生積極進取勇于創新的氛圍，調動學生學習的積極性，使學生愛創新。

例如在制作電腦作品的教學中，主要采取自評、互評、師評三種方式進行評價。首先結合學生實際制定電腦作品的評價標準，包含科學性（主題明確，內容豐富）、藝術性（色彩搭配合理）、創新性（表達形式新穎，個性鮮明）、技術性（選用制作軟件和表現技巧準確、恰當）的評價。學生先用評價標準對自己的作品進行評價，目的是讓學生對自己的作品在自己心中有一個明確的定位，實事求是的為自己的作品打一個分數；其次，小組互評，每個小組的成員對作品進行評價，其目的是培養學生逐步學會欣賞和評價作品；最后教師對學生作品進行評價，引導學生針對作品進行整體性評價，發現優點和不足，師生交流，在評價中不斷完善，不斷加深知識的理解，不斷增強創新的能力，共同體驗著參與創造的快樂。

作為一名信息技術教師要善于從教學中發掘富有激發創造性的內在因素，并將它巧妙地用于信息技術課的課堂教學中來，讓學生樂于嘗試探索，勇于質疑悟理，在探索中意識到自己的智慧力量，體驗到創造的快樂，從而為今后適應現代信息社會打下良好的基礎。創新能力的培養是時代的需要，只要我們更新觀念、開放思維，在教學中營造良好的創造氛圍，讓學生多思、敢問、敢做，激發他們的探究欲望，使他們成為學習的主人，他們的創新精神和能力一定能在信息技術這片沃土里得到培養和提高。

[1]閻立欽.實施創新教育，培養創新人才[J].教育研究.1999.