論體育教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)

侯春明

【摘 要】讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，突出學(xué)生的主體性，最終達(dá)到掌握知識、運用知識，具備一定創(chuàng)新能力的目的。

【關(guān)鍵詞】目的性；主體性；針對性；適應(yīng)性；經(jīng)常性；觀察和評價

體育教學(xué)課中的學(xué)法指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力的需要。素質(zhì)教育要求把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，讓學(xué)生主動地掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探索、去創(chuàng)造、去完善。

體育教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)指為了學(xué)生會學(xué)，善學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，突出學(xué)生的主體性，最終達(dá)到掌握知識、運用知識，具備一定創(chuàng)新能力的目的。

體育學(xué)法指導(dǎo)是實施素質(zhì)教育的重要途徑，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，有大量的工作要做，加強學(xué)法指導(dǎo)就是其中一個重要方面。首先，學(xué)法指導(dǎo)可以提高學(xué)生的能力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、注意力，想象力和創(chuàng)造力等，教會學(xué)生科學(xué)的體育學(xué)習(xí)與鍛煉的方法。其次，學(xué)法指導(dǎo)哈還可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)頑強的學(xué)習(xí)毅力，發(fā)揮非智力因素的積極作用，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

體育學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力的重要手段。學(xué)法知道就是要幫助學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的方法。為他們的終身體育能力打下堅實的基礎(chǔ)。體育學(xué)法指導(dǎo)的原則如下五點：

一、明確目的性

學(xué)法指導(dǎo)的目的就是為了讓學(xué)生在掌握知識、技能的同時，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，為學(xué)生的終身體育能力奠定良好的基礎(chǔ)。

二、突出主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師必須正確理解學(xué)法指導(dǎo)中學(xué)生的主體作用，把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為獨立自主的活動。如果把學(xué)生視為被動接受知識的容器，那么在學(xué)法指導(dǎo)的手段、方法上，就會沿用傳統(tǒng)的灌溉式方法，從而失去了學(xué)法指導(dǎo)的意義。

三、強調(diào)針對性

學(xué)法指導(dǎo)必須從實際出發(fā)，根據(jù)體育教學(xué)的規(guī)律，針對各班不同體育基礎(chǔ)的學(xué)生，采用不同學(xué)習(xí)方法。這樣的指導(dǎo)才具有針對性和實效性。

四、講究適應(yīng)性

教法和學(xué)法必須相互適應(yīng)，學(xué)法改變了教法也要作出相應(yīng)的改變。在注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的同時，教師要考慮與之對應(yīng)的教法，使學(xué)法與教法相互配合，相互促進(jìn)。

五、注重經(jīng)常性

學(xué)法指導(dǎo)是一個漸進(jìn)的過程，只有經(jīng)常性地進(jìn)行學(xué)法知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能逐步提高，學(xué)習(xí)方法的掌握才能逐步優(yōu)化，學(xué)法指導(dǎo)的目的才能得以實現(xiàn)。

體育學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生會閱讀教科書，正確理解體育的名詞概念，指導(dǎo)學(xué)生看懂教科書的插圖和圖示。

教科書的插圖和圖示有完整動作圖、分解動作圖、輔助練習(xí)圖、練習(xí)方法圖、游戲方法圖、戰(zhàn)術(shù)配合圖及衛(wèi)生保健知識圖等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生看書中的插圖與圖示的內(nèi)容，動作順序、動作路線及技術(shù)要求等，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)圖能力和自學(xué)能力。以利于他們更好地掌握體育的基礎(chǔ)知識與運動技能。

還要指導(dǎo)學(xué)生會觀察和評價動作。

指導(dǎo)學(xué)生觀察技術(shù)動作主要包括：

1.明確觀察動作的內(nèi)容和步驟

指導(dǎo)學(xué)生先看完整動作，后看分解動作，先看上肢動作，后看下肢動作，觀察后要求學(xué)生對動作做出評價，以達(dá)到加深對動作的理解。

2.指導(dǎo)學(xué)生運用對比的方法進(jìn)行觀察

讓學(xué)生觀察兩個質(zhì)量不同的動作，指導(dǎo)他們區(qū)分好壞或正誤，逐步找到觀察動作的最佳著眼點，并讓學(xué)生學(xué)會分析和評價動作的方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握糾錯的手段和提高動作質(zhì)量的途徑

首先，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤動作的根源，從根源著手，由內(nèi)及外地尋找解決問題的方法。其次，指導(dǎo)學(xué)生積極尋找和運用輔助手段，通過輔助手段，通過輔助練習(xí)逐步糾正錯誤動作。最后，采用誘導(dǎo)性練習(xí)和正誤對比的方法，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)，明確技術(shù)動作的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]學(xué)校體育教育學(xué)

[2]上體育課的技巧

[3]新課堂教學(xué)改革