高校輔導(dǎo)員依托學(xué)生社團(tuán)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的思考

周 青

（河南大學(xué)，河南 開封475001）

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化生活中的一道亮麗風(fēng)景，也是高校第二課堂的重要組成部分。學(xué)生社團(tuán)正以其具有的思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性吸引90后大學(xué)生群體積極參與其中。目前，學(xué)界就高校學(xué)生社團(tuán)育人功能的探討比較頻繁，本文以筆者工作的學(xué)校社團(tuán)情況為例，闡述高校輔導(dǎo)員應(yīng)順應(yīng)形勢，積極創(chuàng)新工作載體，以社團(tuán)為依托做好相關(guān)的育人工作。輔導(dǎo)員在日常的事務(wù)管理和思想政治教育工作中，應(yīng)主動追隨學(xué)生的視角，融入到社團(tuán)生活中，通過指導(dǎo)本年級的學(xué)生理性參與社團(tuán)活動，結(jié)合學(xué)生思想、興趣特點對他們做好分類和引導(dǎo)工作，充分發(fā)揮社團(tuán)的育人功能，使學(xué)生們能夠在社團(tuán)中汲取養(yǎng)分，不斷提升綜合素質(zhì)，成長為社會所需之材。

一、社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）活躍度高

高校學(xué)生社團(tuán)，這種由大學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成的學(xué)生組織，在大學(xué)校園文化中向來是一種非常活躍的因子。社團(tuán)活動以其創(chuàng)意和特色吸引眾多學(xué)子積極參與，符合青年人追求新意的內(nèi)心需要。

（二）學(xué)生參與面廣

近年來參與到各類社團(tuán)組織的學(xué)生人數(shù)均突破萬人，在學(xué)生總數(shù)中的比例也在逐年攀升，越來越多的新生在軍訓(xùn)后選擇加入到各類社團(tuán)，自覺體驗社團(tuán)生活。

（三）新社團(tuán)不斷涌現(xiàn)

新媒體研究會、孫氏太極拳協(xié)會、漢服社等一批新興社團(tuán)組織應(yīng)運(yùn)而生，它們具有時代性、個性化的特點，在90后大學(xué)生群體中具有較強(qiáng)的吸引力和感召力。

（四）政治理論類社團(tuán)偏少

政治理論類社團(tuán)在思想政治教育方面發(fā)揮重要作用，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政、提高理論修養(yǎng)的重要陣地。但目前此類社團(tuán)數(shù)量偏少，社團(tuán)活動在形式與內(nèi)容方面，對學(xué)生的吸引力有待提高。

二、社團(tuán)管理模式分析

目前，通過校團(tuán)委下屬的社團(tuán)聯(lián)合會、各學(xué)院基層團(tuán)委來實現(xiàn)對眾多學(xué)生社團(tuán)的日常管理和指導(dǎo)工作。新老校區(qū)每年會定期舉辦學(xué)生社團(tuán)巡禮、社團(tuán)文化月等活動，集中展現(xiàn)全校學(xué)生社團(tuán)魅力，為社團(tuán)吸收新成員、擴(kuò)大組織影響力提供了重要平臺。

當(dāng)前的管理模式僅凸顯了學(xué)校和學(xué)院的作用，而對于每位分管幾百名學(xué)生的輔導(dǎo)員來說，在參與社團(tuán)管理和發(fā)揮指導(dǎo)作用方面，是可以大有所為的。如果輔導(dǎo)員在日常的管理和教育工作中，能守住學(xué)生社團(tuán)這塊陣地，對所帶年級學(xué)生參與社團(tuán)活動給予充分的關(guān)注和細(xì)致的指導(dǎo)，鼓勵他們在社團(tuán)活動中鍛煉各種能力，培養(yǎng)提升綜合素質(zhì)，長期的堅持和付出定能換來豐碩的育人成果。

三、輔導(dǎo)員依托學(xué)生社團(tuán)開展育人工作路徑思考

團(tuán)中央、教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出：“高校學(xué)生社團(tuán)活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。”[1]由此可見，學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生教育中發(fā)揮著不容忽視的作用。輔導(dǎo)員除了敏銳地意識到這個問題外，更重要的是要將社團(tuán)育人工作落實到每一位學(xué)生身上，以社團(tuán)為載體，大學(xué)四年引導(dǎo)學(xué)生完成興趣培養(yǎng)、角色定位、自我規(guī)劃等任務(wù)，在社團(tuán)生活中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存，最終實現(xiàn)全面發(fā)展，憑借良好的綜合素質(zhì)在就業(yè)季中脫穎而出。

（一）對學(xué)生進(jìn)行興趣分類，做到因材施教

新生入校時，輔導(dǎo)員應(yīng)以班級為單位，初步統(tǒng)計出所帶學(xué)生的興趣特長。結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃課，引導(dǎo)學(xué)生們探索職業(yè)興趣，了解自己的性格特點、價值觀和能力狀況，有意識地根據(jù)職業(yè)興趣設(shè)定成長目標(biāo)，成立興趣小組。通過對筆者所在學(xué)院團(tuán)委分管的八個學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行分類統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)具有不同興趣特點的學(xué)生選擇了不同類型的社團(tuán)，如表所示：

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學(xué)生選擇加入社團(tuán)后，社團(tuán)組織在學(xué)生興趣分類、興趣培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵低年級學(xué)生積極參加各類社團(tuán)，在社團(tuán)中找到志趣相投的同伴，通過參加豐富的社團(tuán)活動進(jìn)一步培育、發(fā)展自己的專業(yè)興趣、業(yè)余愛好等，充實地開始大學(xué)生活。在這一過程中，輔導(dǎo)員要及時對學(xué)生們選擇社團(tuán)情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，了解其特長潛質(zhì)，掌握其思想特點，并對他們進(jìn)行持續(xù)觀察，鼓勵學(xué)生們從社團(tuán)活動中獲得成長正能量，選我所愛，愛我所選。結(jié)合每一個學(xué)生的興趣點，因材施教，肯定成績，指出不足，幫助他們在群體中獲得同伴的支持，樂觀積極面對大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色定位，盡早規(guī)劃社團(tuán)生活

社團(tuán)組織中，學(xué)生們扮演著不同的角色，社團(tuán)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)部部長、社團(tuán)成員在社團(tuán)發(fā)展中有不同的分工與職責(zé)。作為輔導(dǎo)員，要幫助學(xué)生盡早明確加入社團(tuán)的目的，做好角色定位的工作。找準(zhǔn)自己的位置是第一步，接下來要根據(jù)具體的定位，做好社團(tuán)生活規(guī)劃，提升綜合素質(zhì)。“學(xué)生社團(tuán)的建立，更多地讓學(xué)生自主地完成一項事業(yè)，讓學(xué)生嘗試成功與挫折，培養(yǎng)大學(xué)生克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)；在創(chuàng)造性的工作中，體味一份耕耘，一份收獲，培養(yǎng)腳踏實地的優(yōu)良作風(fēng)。在集體生活中感受一榮俱榮、一損俱損，正確認(rèn)識自我成才與集體的關(guān)系，學(xué)生更關(guān)心社團(tuán)的成長與發(fā)展，主動地去想辦法，出主意，在交流中體會競爭與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和協(xié)作精神。”[2]學(xué)生社團(tuán)成為大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的陣地，大學(xué)生在這個民主平等的組織中可以暢所欲言，大膽創(chuàng)新，相互激勵，共同進(jìn)步。輔導(dǎo)員在這一過程中，可以重點培養(yǎng)一些學(xué)生骨干，給予他們充分的信任與細(xì)致的指導(dǎo)，幫助他們盡快成長起來，組織開展社團(tuán)活動。筆者所在學(xué)院的一位本科生，就是在影視協(xié)會這個社團(tuán)組織中，不斷淬煉品格、提升能力，從最初的攝影愛好者，成為影視協(xié)會會長，再后來成功創(chuàng)業(yè)，成立了個人工作室，實現(xiàn)了興趣與職業(yè)的匹配。在他感到困惑、遇到困難的時候，第一時間尋求支持的人就是他的輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員在他的成長過程中扮演了引路人、同行者、分享者等多重角色，學(xué)生也不再感到彷徨與孤單，前進(jìn)路上多了一份堅定與從容。

（三）積極發(fā)揮社團(tuán)活動的思想引領(lǐng)作用

聯(lián)合國教科文組織在其著名報告《教育——財富蘊(yùn)藏其中》中指出，未來教育的四大支柱是教學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。其中，與人相處、與人合作、與人共同生活，被看做是學(xué)會生存的重要前提。引導(dǎo)90后大學(xué)生轉(zhuǎn)變以自我為中心的觀念，學(xué)會與人相處，學(xué)會寬容和理解，不僅是輔導(dǎo)員思想政治工作的著力點，更應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)宗旨。

輔導(dǎo)員要在高校社團(tuán)——大學(xué)生的在第二課堂中起到主導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心開展好各類活動。其中，輔導(dǎo)員要特別注意發(fā)揮社團(tuán)活動的思想引領(lǐng)作用，以政治理論型社團(tuán)為平臺開展學(xué)習(xí)活動、德育活動，在學(xué)生中倡導(dǎo)社會主義核心價值觀。以筆者所在學(xué)院的馬克思主義研究會為例，它是成立較早的理論型學(xué)生社團(tuán)組織，每年會定期舉辦國內(nèi)十大新聞評選、時政沙龍、專家講座、主題征文、政策宣講等學(xué)習(xí)實踐活動，在師生中反響良好。每年社團(tuán)活動所有的策劃、執(zhí)行、宣傳工作，會刊《追求與探索》的選稿、編輯、印發(fā)環(huán)節(jié)均由馬克思主義研究會的會員們獨立完成。年級、班級主要學(xué)生干部、入黨積極分子們積極響應(yīng)輔導(dǎo)員的建議，自覺在入學(xué)之初加入到馬克思主義研究會中來，通過參與社團(tuán)活動提高自身理論修養(yǎng)，培養(yǎng)辯證理性的思維習(xí)慣。輔導(dǎo)員對這部分學(xué)生進(jìn)行一年的跟蹤培養(yǎng)后，再從馬克思主義研究會里挑選出來那些理論素養(yǎng)好、思想覺悟高的學(xué)生骨干適時加入黨組織，并對他們提出更加具體明確的要求，在年級中發(fā)揮模范帶頭作用。

（四）畢業(yè)季里碩果累累，分享社團(tuán)育人成果

輔導(dǎo)員要充分意識到，社團(tuán)在全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮的重要作用。對于進(jìn)入畢業(yè)季的大學(xué)生們，如何從激烈的求職競爭中受到用人單位的青睞？其實，招聘方最看重的是學(xué)生們的可遷移技能，就是我們常說的通用技能，包含組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、交際能力、溝通表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力等，學(xué)生們可以從社團(tuán)實踐經(jīng)歷中直接獲得這些“求職法寶”。通過對筆者所在單位畢業(yè)生就業(yè)去向的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)之前在社團(tuán)活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，往往具有更強(qiáng)的靈活性與適應(yīng)性，學(xué)習(xí)能力突出，學(xué)習(xí)效率高，這也充分肯定了學(xué)生社團(tuán)在完善大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、鍛煉提升通用技能、提高思想道德水平等方面發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。

四、小結(jié)

高校致力于培養(yǎng)符合時代要求的綜合型人才，致力于培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有能力的青年。學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，繁榮校園文化生活的第二課堂，也是學(xué)生們揮灑青春的舞臺。如何加強(qiáng)引導(dǎo)90后大學(xué)生群體參與社團(tuán)活動，并使社團(tuán)朝著更加規(guī)范和健康的方向發(fā)展，已然成為輔導(dǎo)員工作中的一項新課題，值得每一位思政工作者認(rèn)真思考，積極應(yīng)對。

[1]共青團(tuán)中央、教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見 [EB/OL].(2005-01-18)http://www.ccyl.org.cn/documents/zqlf/200703/t20070321_14553.htm.

[2]王春柳.發(fā)揮高校社團(tuán)育人功能 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高[J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2003，（4）19-22.

[3]開發(fā)高校學(xué)生社團(tuán)育人功能的探索[J].廣西大學(xué)學(xué)報，2012，（2）：123-132.

[4]高校學(xué)生社團(tuán)育人功能路徑探索[J].社科縱橫，2012，（8）：137-138.