論在高校圖書館開放式借閱形式下進行閱讀推廣的意義

鄭晶晶?龍爽

摘 要：文章通過在分析目前我國閱讀推廣研究的現狀和存在的問題的基礎上，指出高校圖書館開展閱讀推廣的優勢，結合本校對高校圖書館的閱讀推廣模式進行探討并提出建議。

關鍵詞：高校圖書館；開放式借閱；閱讀推廣

在知識暴漲的信息時代，閱讀是人類獲得知識信息的重要途徑，是社會文明和進步的根源。其載體就是圖書，資料，光盤和數據庫等。那我們如何利用這些載體，使自己獲得更好更多的知識信息，本文以高校圖書館為例進行分析說明。

與傳統的借閱相比，高校圖書館的全開放式借閱真正的實現了藏 借 閱 查 管一體化。給讀者提供了一個以人為本的自由空間，在提高圖書資料和利用率方面起了一定作用。但由于開放性帶來的自由選擇性同時也出現了一些圖書流通上的問題，這就要求我們工作人員要更新和開創閱讀推廣模式，為加強宣傳做好導讀工作，提升服務水平，為使圖書資料更好的被讀者利用提高圖書館的借閱量，更好地為讀者服務，在此做一些分析。

一、開放形式借閱的優勢

1.圖書館開放式服務是相對于過去封閉式模式所提出來的，為現代圖書所利用。它和過去的服務模式相比最大限度地方便了讀者，過去讀者需要一本書，要通過借閱卡、由老師找書、再借給讀者，等一系列步驟。造成時間上的浪費，同時圖書的利用率低，新書利用不及時，讀者不滿意等等問題。那么現在實行大開放借閱模式后，大大方便了讀者，讀者親自與圖書零距離接觸讀者可隨時隨地閱讀，選書，借書。使得圖書利用率大幅提高。充分體現了“以人為本”的思想，同時也節約了讀者寶貴的時間，提高讀者的滿意度。

2.館員的服務意識和圖書館的服務職能都有很大提高。開放式圖書館模式實現了服務的一體化大量的人力勞動被先進的設備系統所代替，大大減輕了管理人員的工作負擔，同時又提高了工作效益，那么在這些先進的設備和創新的工作思路下就對我們管理者的綜合素質有了更高的要求讀者服務再也不僅僅是過去的借借還還，上書下架，而是要求我們的館員要在基礎工作之上做好閱讀推廣工作。

二、圖書館大開放存在的問題

1.由于是大開放，流動性，隨意性強圖書錯架亂架現象嚴重，讀者可以把喜歡的圖書從一個藏借閱室帶到另一個藏借閱室不予復位，大部分的讀者對于圖書分類和排架是不熟悉的，所以一旦圖書被拿出后，就回不到原位，這就照成錯架亂架。也有些讀者把喜歡的圖書放到某個角落方便自己閱讀，那就在架上一直找不到那本書，這就造成死書現象，以至于以后的讀者在檢索系統上查找到這本書，但在書架上無法找到這本書就造成此書的利用率降低，久而久之，整體的借閱量就不高。

2.在大開放形式下很多讀者在圖書館里只閱不借，因為圖書館是大開放的，讀者可以在閱覽室里自由的閱覽每一本書，當不是必須要借時，一般都不會選擇借閱，這也是等整體借閱量下降。還有讀者在借閱圖書時，也是有選擇的借閱，借閱率高的圖書就有可能一直高，借閱率低的就有可能一直低。因為每個讀者的文化程度和需求都不一樣，就造成一部分圖書零借閱。那么這部分圖書是不是對讀者來說沒有用呢？不是的，如果我們不把這些圖書資源充分利用起來就造成一部分資源浪費。

3.那么在當今大開放借閱形式下，如何真正使圖書資源得到充分利用，正真服務于讀者，真正提高接于借閱率，那就需要我們做好閱讀推廣工作，圖書館在長期的工作中已開發和積累了很多好的閱讀推廣途徑，如充分利用先進的傳媒技術與手段，網上宣傳，網下結合各種讀書活動和講座等，這些活動有利于與讀者互動。我校圖書館閱讀推廣的方法：

（1）書展 ： 高校閱讀推廣工作所承載的是一種文化底蘊。高校圖書館通過開展“讀書月”“讀書沙龍”“讀書演講”等活動，通過持久的引導和圖書館彌漫的可持續性文化氛圍，激發師生的閱讀熱情，給讀者以感染和熏陶，提高了讀者對閱讀的興趣，使讀者的閱讀行為和能力得以延續和升華。我們將階段性的閱讀推廣活動和常規性的閱讀推廣工作 結合起來，達到“標本兼治”的理想效果。

（2）“優秀讀者”和“借閱之星“評選 ，1995年，聯合國教科文第28屆大會將4月23日定為“世界讀書日”。每年的4月23日，各國的讀書活動可謂異彩紛呈，同時推出了各種閱讀推廣計劃。如我校圖書館開展了“優秀讀者和借閱之星”評選活動。閱讀推廣的活動范圍以所有讀者進館閱讀的數量為其評選的主要標準，通過活動的開展大大提高了借閱量。

4 .我國高校圖書館閱讀推廣政策，過去大多數缺乏長期性與延續性，大多以通知形式發放活動文件，缺乏一套詳細可行的活動指導，缺乏對活動后的經驗交流、反饋建議和今后連貫性的組織參與，從而達不到預期的閱讀推廣效果，也不能使廣大師生深刻體會到當地政府和高校圖書館推動全民閱讀所付出的努力。 面對當代師生閱讀率下降及閱讀傾向發生偏差的嚴峻形勢，高校圖書館發揮自身的資源和人才優勢，對廣大師生進行切實可行的閱讀指導，是一個越來越值得研究的課題。建立長效的閱讀推廣機制，能夠建立和穩定高校的閱讀推廣隊伍，并能徹底扭轉大學生閱讀“退化”的不利局面。高校圖書館要通過多種方式和多種渠道主動對師生進行閱讀指導，讓大學生具備為社會服務的知識、技能和文化修養，讓教師更好地為教學科研服務。

5.高校圖書館作為對大學生普及閱讀推廣的主要場所有著不可替代的重要作用。閱讀推廣是指開展各種閱讀活動的統稱，圖書館服務宣傳周、全民讀書月、讀書節、書刊展覽、讀書演講比賽、征文比賽等都屬于閱讀推廣范圍，閱讀推廣就是通過相關的活動在讀者與知識之間架起一座橋梁。如何發揮圖書館在知識的存儲與傳播方面的優勢是閱讀推廣的主要任務。 大學校園推廣閱讀文化，全面提高大學生的素質，是高校圖書館義不容辭的職責。而高校館的主要讀者——大學生，由于自身學習、就業壓力及其他自我發展需求，其閱讀時間、閱讀質量和閱讀能力日益減弱。因此，如何進行閱讀推廣以培養大學生的閱讀能力，提高人文素質需成為高校圖書館深思的問題。

在高效數字化的今天，承擔著為師生提供學術研究支持及文獻信息服務的高校圖書館，如何順應時代的發展需求，通過積極開展科學合理的閱讀推廣，使圖書館資源創造出更高的文化價值，是本文討論的主題，也是今后長期研究和發展的方向，讓我們共同努力做好這項工作

參考文獻：

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