軍事理論教育的與時(shí)俱進(jìn)——評(píng)《大學(xué)生軍事理論課教程》

書名：大學(xué)生軍事理論課教程

作者：解文元 王延海

出版社：科學(xué)出版社

出版時(shí)間：2012年8月

定價(jià)：28.00元

為了貫徹落實(shí)我國《國防法》、《兵役法》、《國防教育法》和《中國教育改革和發(fā)展綱要》的有關(guān)規(guī)定和精神，教育部、總參謀部、總政治部對(duì)高等學(xué)校的大學(xué)生給予了思想上的高度重視，為使大學(xué)生能夠了解中國國防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高科技和信息化戰(zhàn)爭等基本軍事知識(shí)，高校都開設(shè)了大學(xué)生軍事理論課。為使大學(xué)生軍事理論課更好地開展下去，軍事理論教育者嘔心瀝血，精心編制了這本《大學(xué)生軍事理論教程》。

理論源自于實(shí)踐又回歸實(shí)踐，軍事理論也是如此，其源自于多年的軍事實(shí)踐，是對(duì)軍事實(shí)踐的一種科學(xué)的總結(jié)與預(yù)測(cè)，這種總結(jié)和預(yù)測(cè)又能夠反過來對(duì)軍事實(shí)踐加以指導(dǎo)。軍事實(shí)踐的發(fā)展是軍事理論不斷發(fā)展和充實(shí)的基礎(chǔ)，我軍的軍事理論也是如此。

在馬克思主義軍事理論的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的毛澤東軍事思想是指導(dǎo)我軍在革命戰(zhàn)爭年代不斷取得軍事勝利，在社會(huì)主義建設(shè)初期加強(qiáng)我國國防建設(shè)的有力思想武器，是中國革命和軍事建設(shè)實(shí)踐的結(jié)晶。鄧小平的新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想在20世紀(jì)70年代末萌芽，于80年代得到迅猛發(fā)展，對(duì)于我國軍事理論的完善具有十分重大的意義。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，世界軍事也時(shí)時(shí)刻刻處于變革之中，江澤民時(shí)期的世界軍事更是風(fēng)云變換。為了應(yīng)對(duì)軍事領(lǐng)域出現(xiàn)的種種沖突和矛盾，江澤民同志提出一系列指導(dǎo)我軍建設(shè)和發(fā)展的先進(jìn)理論。伴隨著信息革命的爆發(fā)，世界軍事革命也受到了極大的影響。為使我國在信息化戰(zhàn)爭中取得勝利，胡錦濤同志提出要以科學(xué)的發(fā)展觀來指導(dǎo)我國的國防和軍隊(duì)建設(shè)，建設(shè)信息化軍隊(duì)。這不僅是對(duì)馬克思主義軍事理論的豐富和發(fā)展，也是我國信息化條件下國防和軍隊(duì)建設(shè)實(shí)踐的發(fā)展。

一般說來，我國的軍事理論是包括毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國防和軍隊(duì)建設(shè)思想以及胡錦濤關(guān)于國防和軍隊(duì)建設(shè)的重要論述的黨的軍事創(chuàng)新理論。故此，教授軍事理論的時(shí)候應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合目前世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭實(shí)踐，重點(diǎn)關(guān)注各種戰(zhàn)略科技以及信息化條件下局部戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和規(guī)律，把最新、最有效的戰(zhàn)爭策略教給學(xué)生。

基于理論課的基本特征，以傳統(tǒng)教學(xué)來說，教授軍事理論課的基本形式一般為講授式。隨著信息革命的到來，各種信息媒體迅猛發(fā)展。各種媒介的出現(xiàn)對(duì)于豐富軍事理論教學(xué)形式，為軍事理論教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新提供了前所未有的契機(jī)。教師應(yīng)該從多樣的傳媒技術(shù)中汲取養(yǎng)分，力圖使得軍事理論課在教學(xué)形式上取得突破。借用現(xiàn)代媒體技術(shù)，不僅能夠使得所講述的知識(shí)以更加具體鮮明的形象展現(xiàn)出來，更能在各種趣味橫生的互動(dòng)中激發(fā)大家對(duì)軍事理論知識(shí)的探索興趣，寓教于樂，突破理論教學(xué)的局限。此外，除了課堂上的理論知識(shí)講解，還可以其他趣味性活動(dòng)的形式使學(xué)生更廣泛更主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)。就活動(dòng)形式來說，如記者招待會(huì)、辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、聽證會(huì)、答辯會(huì)等都可以充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。

對(duì)于新時(shí)期的大學(xué)生來說，他們希望能夠從課程中學(xué)到更多的軍事理論知識(shí)，能掌握更加全面的實(shí)踐技能。故此，為了使得理論知識(shí)能夠充分發(fā)揮其理論價(jià)值，在具體的教學(xué)過程中，除了按照上文所提到的運(yùn)用多種手段發(fā)揮傳媒技術(shù)的多樣性教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以外，最重要的還是要充分結(jié)合生活實(shí)例，把抽象的理論知識(shí)與身邊的案例相結(jié)合，讓學(xué)生們學(xué)以致用，在運(yùn)用的過程中感受軍事理論的魅力。

《大學(xué)生軍事理論課教程》緊密貼合社會(huì)的發(fā)展情況與國際軍事的發(fā)展態(tài)勢(shì)，從學(xué)生的角度出發(fā)，編纂適合學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠盡快掌握和理解。本書從我國軍事理論的發(fā)展開始描述，著重強(qiáng)調(diào)了軍事理論與時(shí)俱進(jìn)的重要性。軍事理論課程不同于其他的課程，只有緊密聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系國際國內(nèi)軍事的發(fā)展?fàn)顩r，才能真正做到學(xué)于理論，用于實(shí)踐。