淺析高校輔導員人文素質培養

武芳英

【摘 要】在我國大學生思想政治教育過程中，部分高校輔導員出現人文素質水平不高的情況，給高校教育帶來一定影響。為了使我國大學生的思想政治教育工作得到改善，作為高校的輔導員必須首先提高自身的人文素質，言傳身教，為我國大學生人文氣息的培養起到引導作用，使學生的社會實踐能力、自身修養都得到綜合提高。

【關鍵詞】思想政治教育 ? ?輔導員 ? ?人文素質

一、新時期高校輔導員應具備的人文素質要素

人文素質又稱為人文素養，是做人做事必備的品質和態度，具有人文素養的典型標志是人文精神。在新時期下，高校輔導員的人文素質體現在日常工作中，包括其思想、心理、道德、情感、思維模式等方面的氣質與修養。高校輔導員人文素質具體表現為：對學生學習、生活、工作負責，堅持以人為本的育人理念，尊重學生、愛護學生、相信學生，促進學生健康成才。下面將高校輔導員應具備的人文素養要素作簡單分析。

（一）健康的心理素質

高校輔導員需要承擔的工作量非常大，所面臨的心理挑戰也相當嚴峻。因此，在高校教育過程中，高校輔導員必須保證心理健康，并且擁有良好的心理素質，在面臨突發事件時才能有承受壓力、克服困難的能力。在日常教育教學中，高校輔導員應當提高自身心理素質，增強心理防御能力和免疫力，保持一種積極樂觀的處事心態，才能更有激情地投入到大學生思想教育工作中去。

（二）優良的職業道德素質

在高校教育中，輔導員的素質修養對大學生的影響很大，如果輔導員自身具有熱愛工作、勤業、敬業的思想品質，那么將會給大學生帶來積極影響。因此，高校輔導員應高度認識到自身肩負的重大責任，并且帶著較高的責任感投入社會，服務人民，在工作中應當帶著實事求是的工作態度，用科學的工作方式處理眼前的工作，做到為人師表、積極進取、關愛學生，這樣才能成為大學生學習的好榜樣。

（三）高尚的人格魅力

高校輔導員只有擁有真正的才學、對學生用真情實感，才能逐漸使其人格魅力流露出來。輔導員的人格魅力指的就是輔導員在語言使用、氣質、情、才方面都具有一定的感染力。大學輔導員在日常教學中要完成對學生的思想政治教育工作，所以輔導員自身必須具有高尚的人格魅力，從而使大學生的思想得到熏陶。大學輔導員應當意識到自己不僅僅充當著管理者的角色，而且還充當著教育者，所以在人格、智慧、情操、意志方面都要有較高的水準，才能將自己的學生培養成為能夠適應社會的高素質人才。

二、提高高校輔導員人文素質的途徑

（一）加大對輔導員培訓工作的重視程度

高校輔導員不能一直帶著傳統的教育觀念教學，而是應當不斷調整工作方法，不斷更新自身知識水平。在高校學生的思想政治教育工作中，輔導員占據著重要主動的地位，在承擔學生的管理和教育工作的同時，要努力成為高校學生的朋友，更應當成為高校學生成長路上的引導者和領路者。作為學校方，在日常管理中，應實行科學的管理方式、建立健全管理系統，使學校輔導員體系得以完善。由于一些輔導員在人文素質方面比較欠缺，所以在日常工作中應當不斷提高自身的管理能力，并且經常在校內或者去往其他好學校參加培訓，全面提升輔導員的管理水平、人文素養。除此之外，學校還應當對輔導員進行崗前培訓，加強對輔導員的日常管理、設定相應的管理制度，使他們的素質能力得到全方位的提高。

（二）營造人文氣息濃厚的校園氛圍

學習氛圍、校園文化也將對輔導員產生較大的影響，所以營造具有濃厚人文氣息的校園環境非常關鍵，它能在潛移默化之中將校園文化滲透給輔導員，使輔導員被人文關懷所感染，同時在不知不覺中使輔導員的思想素質得到熏陶。在實踐教育過程中，輔導員應當帶領學生在校園中經常組織完成一些班級、校園文化活動。例如：在校園中開展征文大賽、文藝活動、演講比賽、辯論賽等等，這樣不僅使輔導員的生活得到了豐富，而且使輔導員的管理能力、組織能力、生活情趣得到了提高。除此之外，學校也應當重視校園內人文景點的建設，并且在日常工作中可以將校園中的環境資源充分調動起來，為輔導員提供一個活動和學習的場所，使校園內的人文氣息變得更加濃厚，促進輔導員自身人文氣息不斷提升，從而讓人文精神在輔導員身上得到充分體現。

（三）建立完善的輔導員管理機制

在高校教育過程中，建立完善的輔導員管理機制對整個學校輔導員隊伍的管理有著非凡的意義。近些年，人文素質得到了我國社會各界的重視，提高輔導員的人文素質的工作也需要有所完善。在學校中建立一些有關的獎勵、懲罰、制約、管理輔導員的機制才能使輔導員隊伍變得更加規范化。所以，高校應當對目前輔導員的管理機制進行完善和改革，學校還可以定期對輔導員的素質能力以及工作方法進行考核，將考核結果與工資報酬、升職等掛鉤，充分調動輔導員工作的積極性和主動性，全面提高輔導員的人文素質及綜合能力，促進學生健康成才，為國家和社會培養更多的優質的人才。

三、結束語

目前，我國高校輔導員人文素質培養，呈現出主流隊伍建設態度較好的情況，大多數輔導員工作認真，思想積極向上，在擁有高層次的學歷的同時，不斷創新教育管理模式。他們擁有創新性思維，在管理班級時與時俱進，使高校輔導員的人文素質得到有效培養。因此，在實踐過程中，作為新時期的高校輔導員，應當不斷豐富自身的人文素質，才能提高自身的管理水平，為班級管理做好充分的準備。

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