優化高中英語寫作教學的探索

黃鶯

【摘要】寫作是高中英語學習的重要內容之一，要求學生有扎實的語言基本功，能夠對所學語言知識進行綜合運用。英語寫作，即書面表達能力的高低也直接影響到學生的高考成績，所以探索優化英語教學寫作模式，在平時教學中有計劃、有目的地去訓練和提高學生的寫作能力勢在必行。

【關鍵詞】高中英語 寫作 教學

一、英語寫作中存在的缺陷

1.教學中存在的問題。首先，在目前的教學中，不少教師還在沿用著傳統的教學方法，僅僅是講授知識點，缺少語言的實踐性和整體性，導致了學生對英語的實際運用能力低下，不能夠將平常學到的語法自然地銜接到一起，最終導致寫出的文章也缺少連貫性。其次，很多教師忽略了學生對英語寫作的興趣，學生只是為了完成而寫，這樣寫出的文章缺少自己的思想，沒有亮點和精彩點。

2.受漢語思維方式的影響。英語謂語變化多，時態、語態、語氣等語法概念都能引起英語動詞形式上的變化，而漢語謂語無字形變化，所以學生用英語寫作時就容易出錯，出現漢語式的英語。同時.由于學生對英語文化背景知識的缺乏，在寫作中常出現一些常識性錯誤。因此，培養學生的英語思維并加強英語文化背景知識的學習也迫在眉睫。

3.詞匯障礙影響學生的表達。詞匯是我們進行英語寫作最原始和基礎的材料，也是區分作文檔次的一個關鍵點。但單詞背誦是很枯燥的，很多學生不愿意記單詞和詞組，詞匯量的匱乏直接影響學生寫作，束縛了思想的表達，而且在考試中，高級詞匯的使用會增加文章的亮點?！?br>