做個“懶”老師，還課堂以學生

陳雅玲

【摘要】做一個有智慧的“懶”老師，不光可以解放自己，還可以培養學生的多種能力。新課程在推進的過程中，讓廣大教師更新了教育觀念，用全新的理念重新審視教師這個角色。是否是燃燒自己如蠟燭的老師才是傳統意義上的好老師。課改應深入發展，讓新課程的理念真正轉化教師的觀念，真正做一個事倍功半的懶老師。

【關鍵詞】小學英語 智慧引領 提高效益

《新英語課程標準》提出，教師應 “引導學生調整學習方式，提高他們的自主學習能力和合作學習的能力，使他們具有終身學習的能力。”“要轉變機械操作，死記硬背，倡導主動參與，探究發現、合作交流的學習方式。”因此，教師在教學中應充當一個指導者，通過指導學生學習，探究多種適合自己的自主學習方法，以此最終內化為學生的自主學習習慣和能力。有的時候教師應適當“懶”一點，適當放手，把課堂還給學生，讓學生“活”起來。

一、“懶”于批評，讓學生敢學

弟子規說：寬為限，緊用功。教師過分嚴格，對于學生的語言小錯誤過分嚴格，會讓孩子開始懷疑他們的語言能力，久而久之變得膽怯，怕犯錯誤，有的甚至不敢開口說。作為教師要培養學生的自主學習能力就一定要時刻關注學生的情緒，并給予適當的指導，樹立學生的學習積極性，教會學生坦誠面對失敗和錯誤，并且積極樂觀地改正。給孩子一個寬松嚴謹的學習氛圍。

自主學習的過程實際上是一個充分發揮主體能力的過程。……