激發實習興趣提高鉗工實習教學質量的思考

【摘 要】鉗工實習是培養學生動手能力、實踐能力的一種重要工種，但是現階段高職鉗工實習的模式卻不能讓學生感受到趣味，一成不變的機械訓練、缺乏新意的課題，無法使學生產生主動獲取知識的興趣，為培養學生的創新和實踐能力，本文針對現階段鉗工實習中存在的問題，提出了一些策略方法，以提高鉗工實習教學質量，激發學生對鉗工實習的興趣。

【關鍵詞】鉗工實習；興趣；教學質量

一、引言

鉗工實習作為高等職業學校實驗教學過程中的重要環節，依靠實習能夠培養學生的實踐能力和基本技能，可以加深學生對專業知識的理解和應用能力.讓學生盡早接觸車間，養成職業素養。首先，鉗工實習主要是手工操作，實習車間境較差，噪聲大，環體能消耗大，使學生在實習操作中易感覺到疲勞，導致心情煩躁，所以學生并未對鉗工實習產生很高的積極性。另外是鉗工實習中難以掌握技能，鋸縫不容易鋸齊，面不容易銼平，經常一天下來，卻完不成一個工件，一些學生會對此產生抵觸心理，更使得實習效果不佳。

二、鉗工實習特點分析

1.鉗工實習所用工具及設備較為簡單

比如，臺虎鉗、鉗臺、銼刀、鋼尺、錘子、手鋸等工具和設備，學生都很清楚，沒有對鉗工產生好奇心，少有求知欲。部分學生甚至錯誤地以為鉗工技術和高速發展的科技以及不斷提高生產水平的現場關系細微，就算掌握了也只能應對鑒定考試。

2.鉗工實習環境差

因為條件所限，很多學生在一個小教室里實習，銼削、鋸削、錘擊鐵塊的聲音此起彼伏，使得學生感覺刺耳，心情煩躁。同時，傳統的教學內容和單一的教學方式，也令學生十分枯燥，無法產生學習的動力。

3.鉗工實習勞動強度大，體能消耗大

由于鉗工操作其具有的特殊性，要求操作技能需要靠反復的訓練方可形成，這給學生產生了不小的心理壓力，會讓學生十分疲勞。

三、鉗工實習教學中存在的問題分析

基于鉗工實習中的上述特點，再加上現在學生身體素質差、吃苦少、多獨生子女的情況，在鉗工實習教學中主要存在這四個方面的問題：

1.少數學生怕苦怕累

個別學生因某些操作要反復訓練才能掌握，勞動強度大，一些學生不愿完成既定的實習訓練任務，在實習中偷工減料，不遵守勞動紀律，影響了鉗工實習教學質量的提高。

2.一些學生對鉗工實習認識不足

在實習時，一般會應付湊合，只要“及格”就滿足，對自己沒有嚴格的要求，對行業認識不夠，應付了事。

3.注入式教學互動性差

老師“教”、學生“學”的方式和單一枯燥的教學內容，令學生缺少興趣，并且學習的創造性、主動性、積極性不足。

4.部分學生自身素質欠缺

一些學生不能夠完成鉗工實習訓練。一些學生雖然實習態度好，刻苦訓練，但苦于能力不夠，也使得教學質量和實習效果欠佳。

四、激發學生鉗工實習興趣的策略

1.加強對學科的認識和了解

要從思想上加強學生對學習目標的認識，了解學習鉗工技能不僅是發展機械行業的需要，還是個人進步和競爭的要求。

2.改進教學理念，變革教學方法

教師要注重提升自身的教學技能和改進教學方法，及時改進教學理念，變革教學方法，積極改革創新教學方式，也可以在教學手段和方法進行嘗試。

（1）實習之前帶學生參觀車間。在實習開始之前，帶學生去鉗工實訓車間參觀，來了解常見工量器具和實習場地的設備，以及之前鉗工的訓練產品和作品，并講解工廠車間文明安全生產案例，使得學生由感性認知上升至理性認知，進而培養他們的學習興趣，給以后的實習打下堅實的基礎。

（2）運多現代化教學手段。利用聲音和動畫，讓課程內容變得更為豐富、直觀、多樣、形象、新穎。用多媒體教學等現代化方式的優點：把難以理解的基礎性理論內容用動態圖的方式演示出來，使得抽象枯燥的課程更加生動形象，這樣更容易學生的接受以及理解。

圖文并茂，更便于學生理解，可實現吸引學生興趣的目的，進而激發學生對鉗工的學習興趣，提高了學生學習的熱情，加強了了學生對實習的積極性。

（3）實行鉗工“一體化”教學。把學生放在工作的中心位置，按順序實施教學活動開展教學設計，將鉗工“一體化”教學貫徹實行，來栽培學生的素質能力和創新意識。在課堂教學的過程中多使用現代科技教育手段，例如網絡課程與多媒體等，將任務模塊視為中心，確定專門的學習目標、重點與難點。教師要有目的、有準備的將學生組織起來，并且圍繞任務進行人分析、探究和談論爭辯等，讓學生能夠深刻的理解并消化所學知識，這樣就可以提高教學的效果，加強學生的學習興趣。

（4）精心設置課題，激發學生創新意識。例如將“制作鴨嘴頭”改成“制作個性手工錘”，原則上要限制并確定毛坯的尺寸與用途范圍，但是對于精度要求的實用度、工藝流程的制定與外觀的設計都由學生自己動手選擇制作，之后交給教師審核、修改并講解，在此過程中學生了解并掌握了許多鉗工的基本知識、熟悉了鉗工基本操作的適合使用范圍，有目的的選擇學習自己需要的操作內容。

3.認真檢測，突破性總結

考試工件、實習作業是學生掌握操作法的反映，教師只有仔細、認真地批閱檢查，才可以發現問題把住關，對此，教師應該做好這些工作：

（1）要詳細記載作業的檢查情況和檢查結果，并且要按照考核項目依次詳細的記錄，更多的記載實測數據，以便分析問題以及采取合適的措施。

（2）要認真檢測。對于實習作業，應該嚴格及時的檢評，要嚴格地按照標準，全面認真地來測試檢驗，不可以不認真，敷衍了事，避免出現質量問題與死角。

（3）要公布結果。要公布作業的真實情況，這樣不僅可以方便學生更好的了解自己，同時也有助于學生們進行對比，有利于形成良好的學習氛圍。

五、結束語

鉗工實習是工科專業實踐性教學的一個重要環節，針對現階段高職鉗工實習中存在的一些問題，要做到以人為本，讓學生在實習中養成務實、嚴謹、細心的工作作風，充分的激發對鉗工實習的興趣，提高鉗工操作的技能，讓學生更好的掌握鉗工的操作技能，切實提高鉗工實習教學的質量。

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作者簡介：

陳殿興，高級技師，現任廣東機電職業技術學院機械工程學院金工中心實習指導教師。