“一帶一路”戰(zhàn)略：中國職業(yè)教育新使命

2000多年前，亞歐大陸上勤勞勇敢的人民，探索出多條連接亞歐非幾大文明的貿易和人文交流的“絲綢之路”，推進了人類文明進步，成為世界各國共有的歷史文化遺產。

進入21世紀，世界正發(fā)生著復雜深刻的變化，起始于2008年的國際金融危機深層次影響繼續(xù)顯現，全球經濟形勢復蘇乏力，國際投資貿易格局和多邊投資貿易規(guī)則醞釀深刻調整，各國面臨的發(fā)展問題依然嚴峻。從世界經濟社會發(fā)展的歷史角度來看，每一輪經濟危機的復蘇，都需要各國加強多邊雙邊合作，實現各國經濟的優(yōu)勢互補，特別是在全球經濟增長重心已經從發(fā)達國家轉向新興經濟體與發(fā)展中國家的背景下，發(fā)展中國家間相互扶持，共同發(fā)展，更是全球經濟重拾增長的最有效方法。作為全球第二大經濟體和最大的發(fā)展中國家，實際上已經充當了世界經濟持續(xù)發(fā)展的“第一動力”，中國一直積極努力促進全球經濟的復蘇，并愿意為人類和平發(fā)展作出更大的貢獻。

2013年9月和10月，習近平總書記在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議，得到國際社會高度關注。2015年3月27日，在海南博鰲亞洲論壇上，中國國家發(fā)展改革委、外交部和商務部聯合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，標志著“一帶一路”成為國家戰(zhàn)略并進入全面推進階段。“一帶一路”戰(zhàn)略其核心目標是促進經濟要素有序自由流動、資源高效配置和市場深度融合，推動開展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作，共同打造開放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經濟合作架構。而作為與經濟、社會發(fā)展聯系最為緊密，反應最為靈敏的一類教育，“一帶一路”這一宏大的國家戰(zhàn)略的實施必然迅速而深刻地影響到職業(yè)教育的發(fā)展。

在“一帶一路”建設的過程中，伴隨著交通、海運、航空、能源等走出去的中國高端裝備制造企業(yè)和沿線國家大量基礎設施項目的建設，既需要輸出也需要在地培養(yǎng)宏大的相關領域的專業(yè)人才，以及數以十萬乃至百萬計的鐵路、管道、公路、港口與通信等產業(yè)的工程建設、設計施工、質量管理等技術技能人才。可以說“一帶一路”戰(zhàn)略不僅是中國國家利益邁向全球的強國夢展現，也為中國職業(yè)教育發(fā)展及其邁向國際化提供了前所未有的重大新機遇。因此，科學謀劃職業(yè)教育在“一帶一路”建設中的行動策略，為“一帶一路”建設提供人才支撐和智力支持，讓沿線國家人民共享“一帶一路”的建設成果，既是中國職業(yè)教育的歷史擔當，更是中國職業(yè)教育應有的行動。

本期，我們聚焦“‘一帶一路與職業(yè)教育”這一重大命題，共包括三篇系列文章，分別從理論角度探討職業(yè)教育服務“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)展策略與路徑，從會議綜述角度探討政策推動情況和取得的共識，從實踐探索角度總結走出去企業(yè)和職業(yè)院校在服務“一帶一路”方面進行的嘗試。

希望本組專題，能夠呼吁職業(yè)教育戰(zhàn)線的同仁們對職業(yè)教育服務“一帶一路”給予更多的關注，為職業(yè)教育走出去支撐國家戰(zhàn)略的實施做出應有貢獻。