民族音樂文化傳承與音樂教育探討

【摘要】音樂是文化傳承的重要載體，我國民族音樂在歷史發(fā)展過程中形成了自己的獨特魅力，體現(xiàn)著具有中國特色的文化內(nèi)涵和特征。當前中國音樂教育過分偏重西化，中國民族音樂文化方面的內(nèi)容缺失。本文指出了目前我國音樂教育當中存在的一些不足，筆者從社會音樂教育環(huán)境、家庭音樂教育環(huán)境、學校音樂教育環(huán)境三個方面探討了在音樂教育中推廣和傳承民族音樂文化的一些方法，以期將我國的民族音樂文化發(fā)揚光大。

【關鍵字】民族音樂文化；音樂教育；傳承

一、研究背景

我國民族音樂在歷史發(fā)展過程中，積累和沉淀了樂律、調(diào)式、樂譜等各種音樂元素，并結合各民族的習慣、情感和風格，從某個側面反映著民族文化、民族尊嚴和民族氣質(zhì)，也是人性內(nèi)涵的一個重要體現(xiàn)。音樂是一種多樣化的人類實踐活動，我國民族音樂文化傳承必須考慮音樂傳承歷史的延續(xù)性，豐富性和多樣性。因此，音樂教育不能只局限于學校音樂教學的范疇，也不能只是基于西方傳統(tǒng)音樂學和傳統(tǒng)教育學相結合的理論框架研究，而是應該關注差異、邊緣和多元文化的音樂教育研究。

二、音樂教育中民族音樂文化傳承的現(xiàn)狀

當前全球化傾向已波及音樂教育，古今中外各種類型的音樂作品唾手可得，全球化的沖擊加強了中國民族音樂文化與外部世界的聯(lián)系。據(jù)悉，當前中國青少年喜歡港臺流行音樂、歐美搖滾樂居多，對于我國民族音樂的興趣淡漠。在信息高速發(fā)展的當今世界，中國民族風味的音樂等中國元素在很多西方電影中成了極大的噱頭和賣點，而中國本土的民族音樂卻產(chǎn)生了斷流的現(xiàn)象。目前西方音樂教育仍是學校音樂教育的主要內(nèi)容，民族音樂教育缺失，甚至受阻，部分音樂教育者盲目崇西否中，中國迫切需要增強民族文化的認同感和民族音樂的歸屬感，教育者和被教育者都迫切需要增加民族文化底蘊的積淀。

三、音樂教育中民族音樂文化傳承的策略

音樂教育中民族音樂文化傳承需要從社會、家庭、學校等三方面采取有效措施。

（一）社會音樂教育環(huán)境

民族音樂教育要延伸到社會這個大環(huán)境，校外民族音樂教育比學校教育更具靈活性和多樣性，可以通過參加文藝匯演、比賽或者參觀交流等活動，通過親身實踐來激發(fā)學生的學習熱情。同時可以組織學生深入到民間或?qū)嵉貙W習本地區(qū)、本民族傳統(tǒng)的音樂教育，做好民族音樂的普及。

（二）家庭音樂教育環(huán)境

民族音樂的傳承和發(fā)展，離不開家庭環(huán)境的影響。民族音樂教育要加入家庭音樂教育元素，以促進音樂教育可持續(xù)發(fā)展。家長首先要熱愛音樂，意識到民族音樂的魅力。家庭音樂教育隨機靈活，滲透性強，形式是多樣的，影響也是潛移默化的，家庭音樂教育對民族音樂文化的傳承、對培養(yǎng)青少年的高雅情趣和激發(fā)音樂興趣 ，提高其對民族音樂藝術的審美能力有重要作用。

（三）學校音樂教育環(huán)境

（1）改善課程設置

學校應從高度上認識到民族音樂的重要性，真正的履行教育責任，有效的將民族音樂傳承下去。學校音樂教育也應以民族音樂文化傳承為基礎，把民族音樂文化作為音樂教育的基礎和重點。在公共音樂課程設置中應單獨開設關于我國民族音樂文化內(nèi)容的選修課，加大推廣力度，讓學生能更多、更全、更深入的了解民族音樂文化，有利于其傳承意識的培養(yǎng)。

（2）加強教材建設

學校應重視民族音樂教材建設，加強教材內(nèi)容的科學化、系統(tǒng)化建設。在編寫教材過程中，要全面探究民族音樂文化的內(nèi)涵，依據(jù)其發(fā)展規(guī)律，結合本地域本民族特點，不斷對內(nèi)容加以創(chuàng)新，加入經(jīng)典性和地方特色性作品。民族音樂教材的編訂要多元化，要使學生感受到民族音樂的博大精深，體會到所蘊含的民族精神和民族責任感。選材要積極向上、與時俱進、民族氣息濃厚，讓學生從內(nèi)心深處愛上民族音樂，在音樂中樹立正確的人生觀和價值觀。

（3）完善師資隊伍

學校應加強師資隊伍建設，配備合格和足夠的音樂教師，這是學校音樂教育的關鍵和保證。作為一名民族音樂老師除了基礎理論知識過硬以外，還應當具備演繹民族音樂作品的實力和能力。如果能創(chuàng)作和編寫民族音樂相關的作品，再加以展示和示范，教學效果會更好。對學生來講，音樂教師是民族音樂文化的教育者和引導者，因此在教育理念、藝術修養(yǎng)和業(yè)務水平等方面對教師的要求很高。高師音樂系或音樂學院應重視培養(yǎng)具有較高民族音樂文化素養(yǎng)的綜合性、多元化、專業(yè)化的音樂人才。在職教師也應加強培訓，進一步提高民族音樂知識與技能。

（4）搞活授課形式

民族音樂文化內(nèi)容的多樣性要求授課形式除了單一的課堂講授，還要增加師生互動交流，教育方式上多加創(chuàng)新，不斷增強教學內(nèi)容的新穎性、趣味性和綜合性。教學過程中穿插一些多媒體教學，可以使音樂知識更加直觀，容易理解，題材更加豐富形象，形式更加新穎多樣。學校應讓專家走進來，不定期舉辦民族音樂文化方面的講座，擴大學生的藝術視野。同時，還要讓學生走出去觀摩學習，近距離的直觀感受民族音樂文化，將教學與傳承更好的結合起來。不斷激發(fā)學生學習民族音樂的興趣性與主動性。

（5）營造文化氛圍

有效的傳承離不開富有成效的音樂學習氛圍，學校應加強校園文化建設，創(chuàng)設良好的視聽環(huán)境，利用傳統(tǒng)媒體和新媒體做好對民族音樂文化的宣傳，營造一個良好的民族音樂文化氛圍。還可以開展豐富多彩的課外活動，擴大音樂視野，豐富音樂經(jīng)驗。學校可以精選優(yōu)秀民族音樂的演出圖片通過櫥窗和網(wǎng)站展示，并舉辦展覽和演出，利用學校的電視臺、廣播臺介紹和播放我國優(yōu)秀的民族音樂作品。

四、結語

民族音樂是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學習中國民族音樂不能僅僅拘泥于形態(tài)和技能層面，應把握精神內(nèi)核并應將它放到民族整體文化中去認識，并與其它音樂文化相互借鑒，共同發(fā)展。民族音樂文化傳承亟待積淀思想，創(chuàng)新技術，植根本土，加強宣傳，在音樂教育中貫穿始終。

參考文獻

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作者簡介：張丹陽（1989—），女，漢，河北，碩士在讀，遼寧師范大學，鋼琴表演和鋼琴教育