高職動漫音樂運用教學存在的問題分析

【摘要】高職院校動畫專業是以創意為核心的綜合藝術形式。動畫產業與高職動畫音樂運用教學還存在有很多不協調的方面，如專業建設發展的方向不明確、教學課程體系不夠完善等等，分析高職動漫音樂運用教學存在的問題，給動畫音樂創造更多的可能性措施，才能培養出動畫從業人員復合型人才，才能有效地發展和提高動畫教育事業。

【關鍵詞】動畫音樂；運用教學

前言

音樂進入動畫，標志著動畫是以創意為核心的綜合藝術形式。動畫教學中即題材、內容、風格樣式、人物性格等因素必須通過音樂體裁運用手法突出感情、加強戲劇性、渲染氣氛。目前，動畫產業與高職動畫音樂運用教學還存在有很多不協調的方面，教學手法與實際應用還有一些差距，分析高職動漫音樂運用教學存在的問題，是提高動畫從業人員復合型人才的有效途徑，是動畫發展的人才培養的重要支撐需要.

一、高職院校動漫專業音樂運用教學中的問題

（一）專業建設發展的方向不明確

近年來，我國的動畫產業日益發展，陽光產業給商業運作帶來巨大的經濟效益，然而這種跟風形式的辦學思路是在師資隊伍配置不合理、團隊教學理念不成熟、實習時訓基地不健全的情況下倉促組建開設這個專業，這就不可避免地出現很多問題。學院對其專業的人才培養模式、動畫制作方式也處于一個摸索階段，在專業建設初期許多院校基本不考慮動畫音樂的運用，往往更強調軟件技術和畫面內容的學習，而忽略了動畫制作與創作過程中音樂對畫面表現的重要作用。

（二）教學課程體系不夠完善

一直以來，各院校以培養具備二維、三維動畫制作及影視后期制作等技術應用型專門人才作為普通高職院校動漫專業類教學培養目標，許多院校課程體系還參考計算機教學體系、美術設計教學體系，對音樂在動畫中的運用根本不重視。有人總結中國的動畫業為：有作品而無產品，有行業而無產業。一般院校不直接培養影視動畫專業學生創作音樂，學生作品的后期制作與音樂相結合全靠個人藝術修養或其它資源。影視動畫專業學生沒有經過專門音樂訓練，在音樂方面存在諸多不足之處。一方面難以對動畫作品中畫面力度、速度、節奏進行科學的分析和深入的理解；另一方面對音樂風格的認識比較狹窄，個人創作與他人的合作難以達到藝術視覺效果。教學體系缺乏對動漫音樂運用教學的正確定位，導致高職院校動漫專業課程體系結構不夠完善，制約著學生的創作力和想象力，抑制動漫產業的持續發展。

（三） 師資力量有待于提高

師資隊伍是以推進教學改革、提高教學效果、提升教學質量為目標。師資力量作為教學的主力，教師的專業素質及專業技能直接決定動漫專業教學的質量。從音樂運用能力來看教師可分為兩種：一種教師是動漫專業有些豐富的經驗和扎實的技術，但是缺乏音樂運用教學經驗；另一種教師是音樂專業有豐富的經驗，但缺乏動畫制作運用教學經驗。從知識結構上看教師可分為三種：一種教師是從計算機專業、美術專業、音樂專業中途轉行的與動畫有一定關聯的專職教師，普遍有著較強的專業理論知識，但又缺乏在動漫項目中的經驗；其次是一些動漫公司聘任來的動漫人才，專業技能扎實，但教學理論不強，很難將專業知識系統性的傳授給學生；再就是一批引進的動畫專業畢業的專職教師，但高級動畫人才緊缺，引進來源不多。因此，師資隊伍力量不夠強大，教學效果、教學質量很難保證學生完成的作品與企業創作、制作無縫對接，高職院校動漫專業的師資力量也迎來了前所未有的挑戰。

（四）教學模式單一化

動畫教學中，教師們已經清楚地認識到許多場景是無法用畫面來表達的，音畫關系的合理使用已成為教學中的難點，動畫音樂教學定將彌補這個空缺。然而高職院校動漫音樂專業理論教學及相關動漫音樂專業教材、案例少而陳舊，課程十分單一。而音樂藝術沒有應萬變而自身不變的理論，它本身就是隨著不同時代發展而變化。音樂基本理論知識、影視動畫中的音樂語言、藝術造型功能、商業傳播功能、動畫音樂風格、配樂要素、MIDI 的普及、電腦動畫音樂制作等都將隨著動畫音樂傳播方式的變化與進步，音樂制作技術迅速發展，給動畫音樂創造了更多的可能性，陳舊的教學觀念將抹殺了學生的創造力。

二、給動畫音樂創造更多的可能性措施

（一）轉換觀念完善課程體系

目前各大高校開設動畫專業教學機構多為非音樂類院校，教師們重“視”而輕“聽”的教學觀念和學生本身對音樂認識的不足，制約了其創作、制作水平的提高和專業的發展。在未來的動畫專業發展中，動畫產業制作必定會擺脫單一的技術加工階段，高質量全面技術型復合人才將是動畫專業發展的培養目標。正確對待音樂在動畫中的地位，徹底轉換觀念完善課程體系，才能適應動畫產業的發展，才能培養社會動畫產業所需要的棟梁之材，才能推動我國的動畫教育質量，引領世界動畫技術先進水平。

（二）在專業學習領域增設音樂類的課程

1. 開設動畫音樂創作的基本方法（音樂基礎理論）課程

掌握動畫片音樂的基本創作方法及要素；了解動畫音樂的音畫關系、聲樂關系、基本方法等配置的要點以及其在配樂中的作用特性。

2. 開設動畫配音課程

學生通過本課程的教學，具備了一定的配音知識與技巧，豐富與提高學生在動畫專業的導演、動作設計等方面的綜合能力。

3. 開設影視動畫音樂的風格（動畫音樂鑒賞與學習）課程

介紹美國、中國、歐洲、日本動畫音樂的發展與特點；了解杰出配樂人的基本情況；結合動畫音樂配樂人與他們的作品進行解析；熟悉音樂作品，根據音樂作品創作動畫內容和情節，豐富創作理念和設計手段。

4. 開設動畫聲音課程

動畫聲音包括語言、音樂、音效三個方面，了解聲音的表達方式，掌握視聽綜合藝術中動畫聲音元素的運用技巧，以及聲音與畫面配合的表達手段；講解音樂與音效的功能和表現特征，研究音樂與畫面的關系，音效與畫面、音樂與音效的關系，引導學生認識和發掘音樂音效在視聽綜合藝術中的表現潛能，提升動畫聲音形象的表達能力。

5. 影視動畫音樂制作（音樂編輯和錄音技術處理軟件運用）

熟悉影視動畫音樂制作的一般原則，掌握音樂制作的基本方法與實例，讓學生掌握音樂編輯和錄音的技術和技巧，能夠較好地認識和使用音樂編輯、錄制和處理的軟件和硬件，指導學生的實際操作。

（三）全面提高師資隊伍整體音樂素質

現代動畫創作人員要全面地學好這個專業，就必須學好動畫創作的另一個重要組成部分即音樂與配樂，既包括基礎知識和技法，也包括音畫關系的合理使用。只有全面提高師資隊伍整體音樂素質，構建復合型的動漫師資力量，才能適應知識密集型、勞動密集型、高科技密集型的動畫文化產業，才能培養需要高水平的、能輔導學生創作出極具中國特色的動漫師資。

總結

動畫是以創意為核心的綜合藝術形式，是高職院校專業發展的方向，高職動漫教育也是為國家培養動漫人才的重要教育基地，只有全面地分析這個專業，全面地學好各項專業知識，全面提高師資隊伍整體素質，全面提升學生知識結構，才可以撐起中國動漫產業的大旗。

參考文獻

[1]王文華. 動漫專業教學方式的改革探討[J].職業教育，2015（4）.

[2]王曉璐.動畫片中音樂的藝術魅力[J]，藝海，2010（09）.

作者簡介：吳小麗（1971—），女，漢族，湖北洪湖人，本科，學士學位，武漢軟件工程職業學院 藝術與傳媒學院副教授，研究方向：音樂藝術與表演。