探析音樂節(jié)奏對不同依戀類型男女情緒的影響差異

朱晨緣　甘元元　鐵瑞

【摘要】音樂作為一種在生活中隨處可遇見的無形事物，無時不刻不在影響著我們。美國著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授加德納提出，人生來就具有音樂智能，嬰兒很早就可以對音樂表達(dá)的情緒進(jìn)行識別，有無音樂訓(xùn)練經(jīng)歷，對于情緒的知覺，并沒有差異。毋庸置疑，音樂對于人情緒的誘發(fā)是與生俱來的。且音樂對于人類情緒的影響十分鮮明和常見，因此，對于此專題的研究也十分密集，關(guān)于音樂對人類情緒的影響的言論和描述也時常可見。在我國上世紀(jì)80年代末， 有人進(jìn)行過音樂與情緒關(guān)系的探索。曾在《世界之窗》、《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》和《咨詢心理學(xué)》等刊物書籍上介紹過一些樂曲產(chǎn)生相應(yīng)一些情緒①， 比如：德彪西的管弦樂組曲《大海》和組曲《水上音樂》等會反映倦怠疲乏的心情，貝多芬的第五鋼琴協(xié)奏曲《皇帝》降E大調(diào)、奧涅格的管弦樂《太平洋231》等能增強(qiáng)自信，小斯特勞斯的圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》、比才的歌曲《卡門》等樂曲能引起明朗和輕快的情緒狀態(tài)，莫扎特的《搖籃曲》、門法爾松的《仲夏夜之夢》等能催眠， 等等。

然而，雖然關(guān)于音樂與情緒之間的關(guān)系的言論繁多，但我們也不難看出，他們大多數(shù)都停留在經(jīng)驗描述的層面上，缺乏有力的證實。 因此，本研究試圖以實證研究的方式，選取音樂的速度這一要素，探究在不同節(jié)奏音樂的影響下，不同性別、不同依戀類型的人的情緒差異。

【關(guān)鍵詞】音樂節(jié)奏；情緒影響；性別；依戀類型

一、研究目的

眾所周知，音樂欣賞對人們情緒的影響是客觀存在的， 然而不同的音樂元素對于人情緒的影響作用也不盡相同，那么不同的音色、旋律、節(jié)奏速度和調(diào)式等對人們到底產(chǎn)生什么樣的情緒情感影響呢？ 如何才能確切地得知這種影響呢？我們很想知道。且近年來，社會發(fā)展日益加快，社會壓力也日益增大，人類心理健康逐漸引起人們的注意，心理治療也逐漸在我國逐漸引起普及和重視，既然音樂對于人類情緒能夠起到一定的干預(yù)作用，那么如果我們實證兩者之間聯(lián)系，那么音樂干預(yù)這一手法就能在心理治療領(lǐng)域得到更明確更有效的應(yīng)用，對于未來我國音樂治療的發(fā)展也有一定的借鑒及指導(dǎo)意義。因此，正是懷著這樣的疑問和想法，本研究試圖以實證研究的方式，探究在不同節(jié)奏音樂的影響下，不同性別、不同依戀類型的人的情緒差異。

二、研究背景

近幾年來，心理健康逐漸引起了人們的注意，當(dāng)今現(xiàn)狀下的人們不僅追求物質(zhì)上的滿足，也更加看重精神上的需求和滿足。音樂有著強(qiáng)大的力量，它可以影響人的情感，他人的情緒波動；它可以溝通人際關(guān)系，增進(jìn)社會交往：它可以幫助自我實現(xiàn)，促進(jìn)人格的完善；它可以陶冶性情，培養(yǎng)高尚情操，育德育智。無論在什么時代，音樂都得到了廣泛應(yīng)用，具有豐富的社會功能。在古代，音樂用于祭祀、宗教、占卜和戰(zhàn)爭；文明社會早期， 音樂用于禮樂教化和娛樂；到了近現(xiàn)代， 音樂被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)勞動、醫(yī)療、教育、體育運(yùn)動等等方面。比如：音樂能提高生產(chǎn)效率，青年工人在音樂背景下工作，產(chǎn)量可增加4%-25%。②在工作車間有音樂比沒有音樂時， 勞動生產(chǎn)率在日班提高7%，夜班提高15%③。音樂能治病， 美國和西歐用音樂來治療精神病和智力有毛病以及神經(jīng)衰弱等疾病效果明顯， 特別是對憂郁癥和狂燥精神病效果顯著④。

音樂對人的作用，實際上在于生理上的改變，人們通過接觸不同的音樂信息，如節(jié)奏、旋律、和聲、響度等，激活下丘腦和邊緣系統(tǒng)等人腦主觀情緒的中樞，對個體的情緒進(jìn)行調(diào)解。

音樂情緒反應(yīng)是人類先天的生物本能，并且音樂刺激能夠引起副交感神經(jīng)系統(tǒng)變化，緩解人類機(jī)體焦慮、緊張等情緒，進(jìn)一步降低生理喚醒水平，促使個體達(dá)到松弛，自然的狀態(tài)。再者音樂能夠幫助個體進(jìn)入自然想象，促進(jìn)情緒的放松，調(diào)節(jié)心理。對于心理上的覺知，音樂可以減輕人們的焦慮、緊張，同時有鎮(zhèn)靜、緩解疼痛的心理作用。

三、前人研究

駱正等人曾在上世紀(jì)80年代末進(jìn)行過“ 情緒控制”課教學(xué)，安排學(xué)生聽音樂寫感受，測量生理反應(yīng)，以期獲得樂曲對情緒影響效果⑤，他的探索為我們的研究提供了寶貴的借鑒意義。

四、實驗方法

分別在華中師范大學(xué)校園內(nèi)隨機(jī)選取不同的男女被試，通過改變音樂的節(jié)奏，從而探究不同依戀類型的人在性別方面上在不同速度的音樂條件下情緒是否會產(chǎn)生差異以及會產(chǎn)生何差異。

本實驗中的自變量分別為：性別（男、女），四種依戀類型（安全型、恐懼型、專注型、冷漠型），音樂節(jié)奏（快、慢），選取成人依戀量表（ECR）和情緒體驗量表（每次音樂干預(yù)之后都會進(jìn)行情緒體驗量表的測試），采用被室內(nèi)設(shè)計加前后側(cè)的方法，進(jìn)行持續(xù)3-4次的音樂干預(yù)，其中為避免演唱者性別差異帶來的影響，直接選取不同節(jié)奏的無歌詞純音樂來進(jìn)行實驗。

五、實驗步驟

預(yù)實驗：

在華中師范大學(xué)本校區(qū)共招得30名被試，回收有效數(shù)據(jù)20份，先后在相隔幾近相同的時間里進(jìn)行了初測，具體步驟如下所示：

（這里第一次施測時有30名被試，但是第二次施測是被試只有20名，由于被試缺失比較嚴(yán)重，所以初步計劃的四次實驗縮減為兩次）

（1）在進(jìn)行實驗之前，主試向被試表達(dá)清楚此次實驗?zāi)康模锤嬖V被試對他們進(jìn)行音樂干預(yù)的測試，然后探究不同音樂節(jié)奏的干預(yù)是否會對他們的情緒產(chǎn)生影響；

（2）每個被試首先填成人依戀量表，測出其依戀類型；

（3）然后分別找快節(jié)奏和慢節(jié)奏的音樂各兩首，及總共四首無歌詞歌曲編號為A、B、C、D（其中A：速度112，B：速度72，C：速度208，D：速度40）如下圖所示，當(dāng)?shù)谝淮芜M(jìn)行實驗時，讓被試聽快節(jié)奏的A歌兩遍，聽完之后填份情緒體驗量表，然后讓被試聽慢節(jié)奏的B歌兩遍，同樣再讓被試填份情緒體驗量表；

（4）第二次進(jìn)行音樂干預(yù)實驗時，方法同（3）中步驟一致，且每次實驗間隔的時間相等；

（5）通過軟件統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出實驗結(jié)論。

正式實驗：

在華中師范大學(xué)本校區(qū)共招得64名被試，回收有效數(shù)據(jù)64份，先后在一周的時間里進(jìn)行了兩次實驗（周一第一次實驗數(shù)據(jù)收集，周五第二次實驗數(shù)據(jù)收集），具體步驟如下所示：

（這里由于預(yù)實驗的情況來看，實驗后續(xù)被試缺失的比較嚴(yán)重，所以將正式實驗的次數(shù)縮減為了兩次，然后招收被試64人，回收數(shù)據(jù)64份）

（1）在進(jìn)行實驗之前，主試向被試表達(dá)清楚此實驗?zāi)康模锤嬖V被試對他們進(jìn)行音樂干預(yù)的測試，然后探究不同音樂節(jié)奏的干預(yù)是否會對他們的情緒產(chǎn)生影響；

（2）每個被試首先填成人依戀量表，測出其依戀類型；

（3）然后分別找快節(jié)奏和慢節(jié)奏的音樂各兩首，及總共四首無歌詞歌曲編號為A、B、C、D（其中A：速度112，B：速度72，C：速度208，D：速度40）如下圖所示，當(dāng)?shù)谝淮芜M(jìn)行實驗時，讓被試聽快節(jié)奏的A歌兩遍，聽完之后填份情緒體驗量表，然后讓被試聽慢節(jié)奏的B歌兩遍，同樣再讓被試填份情緒體驗量表；

（4）第二次進(jìn)行音樂干預(yù)實驗時，方法同（3）中步驟一致，先聽C歌兩遍之后填一份情緒量表，再聽D歌兩遍之后填份情緒量表；

（5）收集實驗數(shù)據(jù)；

（6）通過軟件統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗分析，得出實驗結(jié)論。

六、研究結(jié)論

1.男生在較慢節(jié)奏、較快節(jié)奏的音樂中積極情緒都顯著高于女生在較慢節(jié)奏、較快節(jié)奏音樂中的消極情緒。

2.男女生在很慢節(jié)奏和很快節(jié)奏的歌中都無明顯情緒變化，但是女生在很慢節(jié)奏的音樂中的消極情緒顯著高于男生。

3.所有依戀類型的被試在較慢節(jié)奏的音樂中的積極情緒（接受）都一直顯著。

4.所有依戀類型的被試在很慢節(jié)奏的音樂中都表現(xiàn)為消極情緒。

七、研究意義及展望

隨著社會的發(fā)展變化，心理治療發(fā)揮著越來越重要的作用，音樂治療在我們也開始逐漸走向系統(tǒng)化。因此，對于音樂這一重要干預(yù)手段的研究也顯得尤為迫切和關(guān)鍵。

根據(jù)本研究量表指標(biāo)的顯示和對數(shù)據(jù)的分析，我們證明了音樂的節(jié)奏對于人情緒的影響是證據(jù)確鑿的。由此，首先我們證明了我們研究項目的有效性，其次，對于未來我國的音樂治療學(xué)科的發(fā)展也具有一定的借鑒價值。

根據(jù)研究結(jié)論第一條顯示，不同性別的人對于音樂節(jié)奏的敏感度不同，因此在采用音樂治療的過程中，男性患者可能獲得更好的治療效果。

根據(jù)結(jié)論中的第三第四條，我們發(fā)現(xiàn)，所有依戀類型的被試在很慢節(jié)奏的音樂中都表現(xiàn)為消極情緒，但在較慢杰作的音樂中的積極情緒也是顯著的，這與我們一般的經(jīng)驗之談是有稍許違背的。我們往往認(rèn)為較慢節(jié)奏的歌曲對于人們的情緒誘發(fā)也往往是消極的，可是通過實驗我們卻發(fā)現(xiàn)較慢節(jié)奏音樂積極情緒的喚起同樣是顯著的，雖然此處積極情緒不是一般的所說的開興、興奮、愉悅等正性情緒，而是指較為溫和的積極情緒。所以消極情緒的喚醒是慢速音樂正常的情緒反應(yīng)，然而，其他積極的、復(fù)雜的情緒，如懷舊的，平靜的情緒也表現(xiàn)很突出。由此結(jié)合第二條結(jié)論，女性對于慢節(jié)奏音樂的敏感度要高于男性，那么對于女性的音樂治療采用慢速音樂可能會較有效的舒緩她們的焦慮，穩(wěn)定她們情緒。

音樂對于人類的影響本質(zhì)上是對生理的影響，音樂在提升病人情緒的同時，甚至可以改變其行為。Roy等人發(fā)現(xiàn)愉快的音樂能明顯減輕疼痛感，說明音樂帶來的積極情緒會使痛覺閾限上升，可將音樂融入疼痛控制方法中，用于疼痛的臨床治療。有研究發(fā)現(xiàn)聽音樂使中風(fēng)初期病人更少地體驗到緊張和抑郁等消極負(fù)性情緒，更多地感受到精力的恢復(fù)，對言語記憶和注意力集中也有顯著改善作用。因此，在音樂治療方法中利用此種方法有望進(jìn)一步發(fā)展精神性情感障礙的治療。且掌握不同節(jié)奏音樂對人情緒喚起的異同的規(guī)律，對于對抑郁癥，狂躁癥等精神障礙性疾病的緩解與治療都有著深刻的意義。

音樂對于社會生活有著重大的影響。在中國古代，音樂就有許多除欣賞之外的社會功能。孔子認(rèn)為，好的音樂能夠有助于社會的和諧，國家的繁盛，而靡靡之音則會腐蝕人的心智，不思進(jìn)取，止于安逸。

我國商周時期之所以會有如此森嚴(yán)的禮樂制度，是因為音樂具有獨特的政治功能，會教化人心智。由此可見，音樂對于人整個機(jī)體具有滲透性的影響，除了會對機(jī)體神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生直接影響，還會進(jìn)一步影響人的認(rèn)知甚至人格發(fā)展。因此，與音樂有關(guān)的情緒的研究還有助于解答一些與社會認(rèn)知相關(guān)的問題。隨著近20年來我國腦成像技術(shù)手段的快速發(fā)展，研究者們可以從更廣闊的的視角來探索音樂與情緒的關(guān)系，對于我國尚處萌芽階段的音樂情緒認(rèn)知加工機(jī)制的研究也可提供有力的現(xiàn)實參考價值和借鑒意義，對我國未來的音樂治療和音樂教學(xué)的發(fā)展也有一定的實踐指導(dǎo)價值。

注釋：

①駱正.情緒控制的理論與方法.北京：光明日報出版社，1989：242 -253，265.

②宋文.音樂的心理功能.心理與健康，1995，（4）：37，2.

③駱正.情緒控制的理論與方法.北京：光明日報出版社，1989：242 -253，265.

④朱光潛.朱光潛美學(xué)文集（第一卷）.上海：上海文藝出版社，1982： 315-31.

⑤駱正.情緒控制的理論與方法.北京：光明日報出版社，1989：242 -253，265.

參考文獻(xiàn)

[1]宋文.音樂的心理功能.心理與健康，1995，（4）：37-2.

[2]駱正.情緒控制的理論與方法.北京：光明日報出版社，1989：242 -253，265

[3]朱光潛.朱光潛美學(xué)文集（第一卷）.上海：上海文藝出版社，1982： 315-317.

[4]Schmidt，L.A.&Trainor，L.J.Frontal-brain electrical activity（EEG）distinguish-esvalenceandintensity of music alemotions[J].Cognitionand Emotion， 2001. [5]Robinson，Johanna；Mulhall，Peter；Gra-ham，Rodger.Effect sofConcurrent Music Listeningon Emotional Processing.PsychologyofMusic37.4（Oct2009）：485-493.