啦啦操在中專學校開展現狀及對策的研究

朱羽

摘 要：啦啦操運動在我國是一項新興的體育運動項目，它的時尚動感、熱情大方和積極向上的多重元素不僅吸引著中職生的目光，而且其在增進參與者身體健康、心理衛生和人格健全方面都起著積極的作用。近幾年南京市各中小學和職校開始進行啦啦操運動項目的開展，每年相關部門還組織一定的比賽和對相關體育教師進行啦啦操培訓工作，取得了良好的效果。

關鍵詞：啦啦操運動;開展;可行性

中圖分類號：G718.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）12-0049-01

啦啦操運動的特點是動作的一致性，表演具有激情、形神的一致。在啦啦操運動中，團體的配合具有尤為突出的作用，特別強調整體效果，注重隊員之間的默契，它要求隊員與隊員之間密切合作，動作和眼神有交流，更有一些技術技巧動作需要雙人、多人配合才能完成。

啦啦操這項運動在我國發展比較晚，雖然存在著不足，但總的來說勢頭是好的，各大中小學、職校對開展該項運動的積極性是很高的。本研究以我校三個系部的體育教師、啦啦操教練員、學生為調查對象，分析影響我校啦啦操運動開展的主要因素，在此基礎上得出相應的對策措施。

一、啦啦操運動對我校學生帶來的價值

啦啦操運動時尚動感、熱情大方和積極向上的多重元素不僅吸引著職校生的目光，而且其在增進參與者的身體健康、心理衛生和人格健全方面都起著積極的作用。就它的動作而言，本身就可以起到鍛煉身體的作用，能很好地增強中職生的體質;從教育的角度來說，不僅可以提高中職生的心理素質，還可以培養中職生臨場發揮的各種能力。啦啦操的表演融各種美為一體，如音樂之美、隊形之美、動作的美、造型之美、服裝道具之美，可以生動地反映出不同學校不同的精神文明和物質文明建設的風貌。中職生通過各種啦啦操的訓練和表演，可以鍛煉體魄、意志和技能，產生出各種審美的心理效應，從而得到心靈的愉悅、精神的凈化、情操的陶冶和情感的升華，達到健美、健身、健心的目的。而且啦啦隊運動在動作中融入了爵士、街舞、拉丁、現代舞等多種舞蹈因素，非常符合中職生對新穎事物喜愛的心態，對中職生身心健康的發展具有積極的作用。

二、啦啦操運動在我校開展的現狀

通過文獻分析法、訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，對我校啦啦操運動的開展現狀進行了全面的調查分析。

（1）我校只有一位教師的體育課中開設了啦啦操教學，啦啦操在我校體育教學中的普及率還不高，沒有開設專門的啦啦操選項課，基本上是作為一個單元或者是引入到健美操選項中進行教學的，學校未配備啦啦操的教材。

（2）參加啦啦操學習與訓練的學生對啦啦操運動都比較感興趣，動機也比較明確，但他們了解啦啦操的途徑比較單一，基本是通過體育課堂、觀看比賽知道啦啦操的。

（3）我市比較重視啦啦操教師和教練員的培訓，在培訓的過程中缺乏啦啦操理論知識的學習，培訓過于注重技能的學習，培訓的質量相對不高，且教練員整體隊伍的運動水平不高，獲得啦啦操資料途徑和類別有限。

（4）我校的啦啦隊基本上是為了比賽臨時組隊，訓練時間和訓練頻率不是太合理，基本上不能夠滿足訓練的質量;參加比賽的規模較小，參加的比賽也都是和健美操混在一起的，不利于啦啦操運動的開展和普及。

（5）校領導對啦啦操的重視程度比較樂觀，體育場地、器材設施基本上也能滿足啦啦操教學的要求，但場館多為綜合性訓練場館。同時，比賽的經費主要靠學校給予專項經費撥款為主，經費來源單一，獎勵政策上也不完善，降低了師生參與的積極性。

三、我校啦啦操運動發展的對策

（1）加大啦啦操的宣傳力度。通過多種途徑宣傳啦啦操運動，充分利用宣傳欄、社團活動、學?；顒訉怖膊龠\動進行全方位的宣傳，并依靠校內網站、網絡提高啦啦操的影響程度，讓啦啦操運動盡快在我校三個系內部的開展達到普及狀態。

（2）多渠道多方面籌集資金，提高訓練條件，優化獎勵政策。向教育部門申請給予一定的資金撥款，適當參加一些商業性的表演，利用比賽的機會吸引一定的廣告贊助商和企業，以擴大中職啦啦操運動的規模、提高水平和吸引更多商家的關注和投入，促進啦啦操運動競賽的市場化。

（3）開展相關賽事，提高啦啦操運動水平。將啦啦操的比賽列入學校的常規賽事，加大各系部、班級之間的交流，和學校有關部門進行協商，適當調整學習時間和訓練時間的沖突，保證訓練時間和訓練頻率的合理性。

（4）豐富教學和訓練內容，研發啦啦操校本課程。加強教材建設，提高啦啦操教學效果，可自編教材或將引入含有啦啦操內容的教材，制定符合我校學生實際的啦啦操教學內容，難度不宜太大，但要有較高的鍛煉價值。同時，提升教練員對動作的創編創新能力，不斷嘗試新風格和開發新技術、新的訓練手段，進行科學的選材、科學訓練等。

（5）加強啦啦操運動的科學研究。對啦啦操的教學現狀、訓練現狀、競賽現狀進行深入調研，為我校啦啦操競賽的發展與提高提供理論支持和科學保障，也為教師、教練員隊伍科研水平的提高提供條件。

參考文獻：

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