探析電腦音樂制作在高校音樂理論課程中的運(yùn)用

摘要：所謂電腦音樂，實(shí)際上是音樂與信息技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，為一種音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式和音樂技術(shù)工具。隨著電腦音樂的成熟與發(fā)展，其在改變整個(gè)音樂界對音樂的認(rèn)知以及創(chuàng)作，對音樂的制作領(lǐng)域有非常積極的促進(jìn)作用，在某種程度上說不但能夠有效革新音樂制作行業(yè)，另外也能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者創(chuàng)造更加廣闊的音樂制作空間。

關(guān)鍵詞：電腦音樂；高校音樂理論；分析研究

實(shí)際上電腦音樂和MIDI為一個(gè)相同的概念，其基本的技術(shù)就是電子樂器以及音樂軟件的使用，上世紀(jì)八十年代初期，國際樂器制作協(xié)會(huì)的很多廠家通過商量決定，正常成立通用合成器借口方案，之后的一年就正式的制定了有關(guān)數(shù)字樂器的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，這就是所謂的MIDI協(xié)議[1]。此次研究將以音樂制作為背景，分析高校音樂理論課程。

一、電腦音樂制作應(yīng)用在高校音樂理論中的優(yōu)點(diǎn)

實(shí)際上不管是技術(shù)層面亦或是使用層面，電腦音樂的制作都會(huì)比傳統(tǒng)音樂更加的先進(jìn)。而自身作為一種先進(jìn)的技術(shù)，其受眾面就要比一般技術(shù)要窄很多，要使得技術(shù)能夠得到最佳的推廣，最有效的方法就是把技術(shù)使用在課程中。實(shí)際上電腦音樂所固有的很多有點(diǎn)是傳統(tǒng)音樂所不能比擬的，比如教學(xué)的可觀、高效以及準(zhǔn)確等。電腦音樂系統(tǒng)也能夠最大限度的幫助學(xué)習(xí)者實(shí)施視唱以及節(jié)奏等訓(xùn)練。

實(shí)際上電腦音樂的制作所涵蓋的范圍非常廣，不但有效奠定了多多樣性，同時(shí)也是時(shí)下音樂發(fā)展的主流，音樂很多創(chuàng)作以及融合往往都會(huì)和多樣性有一定的關(guān)系[2]。比如在以往的音樂制作中，如果作曲家要想獲取音效之外的聲音，往往非常麻。另外我國在影視節(jié)目中，能夠經(jīng)常聽到各類聲音效果，不過我們不可能需要有飛機(jī)的聲音就真正買一架飛機(jī)。因此，以往的擬音師往往使用一些較為粗略的方法來最大限度的模仿音效。例如使用水澆燒紅鐵塊的聲音來模范炒菜聲，晃鐵板麻煩打雷等，這種相對較為粗略的方法不但使得聲音不得達(dá)到逼真的效果，同時(shí)也需要耗費(fèi)一定的精力與時(shí)間。而電腦音樂制作在此方面有效解決了聲音來源問題。

二、電腦音樂應(yīng)用于高校音樂理論課程中

（一）電腦音樂制作于和聲學(xué)課程中的應(yīng)用

我國很多地方的高校音樂課程中，黑板以及鋼琴往往是和聲教學(xué)過程中最常使用的輔助手段。因?yàn)槲覈胀ㄒ魳方逃幕A(chǔ)相對較為薄弱，很多高師學(xué)生于入學(xué)之前并非特別熟悉和聲。面對此類教學(xué)對象，如果教師在教學(xué)的過程中僅僅在黑板上寫下和聲譜例往往不能達(dá)到真正的和聲聽覺效果，因此此種教學(xué)方式可以說是紙上談兵；而隨著電腦音樂的出現(xiàn)和和聲音響瞬間即逝，學(xué)習(xí)者就不能真正的看到有效的樂譜形式，所以此種教學(xué)方式也僅僅是對牛彈琴。因此，在學(xué)習(xí)者的眼中往往不能有效的感受和聲所帶來的極致美，思想是往往也不能有效形成和聲思維習(xí)慣，最終學(xué)到最后，很多人往往在學(xué)習(xí)的過程中失去了和聲學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣。因此在某處程度上看，電腦音樂制作能夠幫助學(xué)習(xí)者提升對音樂的興趣。

（二）電腦音樂制作應(yīng)用于練耳教學(xué)課程中

在視唱練耳課程中其中心教學(xué)的內(nèi)容就是聽覺的訓(xùn)練，聽覺的科學(xué)合理訓(xùn)練對學(xué)習(xí)者音樂的學(xué)習(xí)極其重要。在我國高等學(xué)校練耳教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者專業(yè)起點(diǎn)不高，練耳課程不多同時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間也非常有限，因此長時(shí)間學(xué)習(xí)下來學(xué)習(xí)者往往也處于較低的水平。尤其是近些年由于招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大很多高校一個(gè)班級往往要安排幾十個(gè)人聽課，此種教學(xué)條件下學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也很難得到保證。

電腦音樂制作系統(tǒng)具備幾乎所有具有代表性的聲音，其不但音色效果逼真，同時(shí)表現(xiàn)力度往往也非常強(qiáng)，從全套的爵士鼓至木魚有上百種的打擊樂器可以從合成器鍵盤上或者音源中找到最佳的位置。所有打擊樂器還可以有效編排成為節(jié)奏型樂，不但能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)播放，還能夠依據(jù)教學(xué)的要求改變其播放的速度[3]。

（三）電腦音樂制作應(yīng)用于復(fù)調(diào)教學(xué)過程中

很多高校的音樂教師在教學(xué)過程中往往都有這樣的感覺，為了可以讓學(xué)習(xí)者多接觸譜例和手法，往往需要在黑板上大量的抄寫譜例，這樣就浪費(fèi)了上課講解時(shí)間，同時(shí)這也僅僅是讓學(xué)習(xí)者看清楚了譜例效果，很難真正意義上的獲取譜例效果。假若使用電腦音樂技術(shù)，則教師就可以在上課之前就把譜例做好，利用電腦控制對其實(shí)施實(shí)時(shí)播放，另外還能夠?qū)σ羯珜?shí)施變換，制作出任何一種復(fù)調(diào)的音響效果。這種復(fù)調(diào)音色效果不但可以是樂隊(duì)于獨(dú)奏之間，同時(shí)也可以是樂器組和樂隊(duì)之間。這種多形式的課程講解可以讓學(xué)習(xí)者在最短的時(shí)間內(nèi)接觸最多的音樂形式，以此達(dá)到讓學(xué)習(xí)者全面了解復(fù)調(diào)的作用。

三、結(jié)語

隨著電腦應(yīng)用制作技術(shù)的不斷發(fā)展與成熟，電腦音樂制作不但可以把逼真驚艷的音樂效果使用在音樂制作過程中，同時(shí)還可以以其簡單的結(jié)構(gòu)于最近的性價(jià)比使用在高校的音樂課程中。通過電腦音樂制作技術(shù)，教師與學(xué)習(xí)者能夠更加方便快捷的實(shí)施音樂交流。電腦音樂制作應(yīng)用于高校課程教學(xué)中，是技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，更是高校音樂教學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]包清文.淺談當(dāng)前音樂理論教學(xué)的新思路[J].神州（中旬刊），2014，（1）：158-158.

[2]富全偉.電腦音樂技術(shù)在普通高校音樂專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（6）：209-209，213.

[3]賀馨瑤.高校作曲理論課中運(yùn)用電腦音樂技術(shù)的重要性[J].東方教育，2014，（1）：14-14.

作者簡介：劉維剛，男，1984年4月24日，音樂學(xué)專業(yè)。