試論高校教學管理中的要點變革問題

胡文強

摘要：高校教學管理中的要點，在落實以人為本的科學發展觀中已經發生了根本的變化。它與傳統的高校教學管理所不同的是更加注重教學觀念、手段、目標、評價方式以及管理體系的變革，而不能僅僅注重效果，忽視了管理的過程。本文就當前高校教學管理中幾個要點的變化做了簡要的分析與論述，以期得到廣大同仁的指正。

關鍵詞：高校;教學管理;制度改革;要點改革

實現高校教學管理的規范化、科學化發展就要掌握好高校教學管理的要點，在教學管理中依托管理中的要點變化規律，發現其深層次的東西，理解與洞察到其中的變化特點，有效地并具有針對性地進行管理模式上的探索。筆者就以下幾個方面，針對高校教學管理的幾個要點做了簡單的分析與論述。

一、高校教學管理中的觀念變革

高校教學管理的觀念變革首先是因為受到市場經濟的沖擊，高校的辦學模式已經發生了根本的變化，高校的教學管理性質在市場經濟體制中首先它是向外延伸，其機制的變革決定了高校的教學管理內涵是必須服務于市場經濟建設，為社會培養綜合人才的。因此就突出了觀念的變革的重要性;其次，在以人為本的科學發展觀、全面落實素質教育的大環境下，高校的教學管理依靠傳統的管理手段已經遠遠不能適應教學改革的需要，要想適應目前的新形勢，就要對教學管理有一個更深層次的認識，強化教學管理的制度改革，注重教學管理的內涵發展，以制度來協調管理體制的形成，從服務的角度去思考教學管理中的觀念因素;還有就是高校教學評價模式的變化，最終對于教學質量的要求已經不是教學的效果能夠滿足的，而是需要從學生的綜合能力與綜合素質來進行最終評價的。因此，在高等教育管理改革的現實環境中，教學管理中的觀念變革顯的尤其重要。

二、高校教學管理中的手段變革

努力推進現代化教學是高等教育教學管理改革的重要途徑與手段。首先，應當確立思想教育在教學管理中的重要地位，通過有機的思想教育體系，來規范教學管理的改革，在探索中尋求最佳的方法和手段;其次，就是課程的科學設置，多元化的教學方法在教學管理中是否可以適應教學管理的改革，這需要一個衡量標準，更需要一種好的制度與辦法來進行引導，而不能僅僅立足于改革的需要而改革，教學手段的變革要順應時代的需要，如果生搬硬套則可能使教學管理的效果朝著逆反方向發展;最后，就是綜合管理中注重運用行政手段、思想教育、物質手段刺激來完善管理中的漏洞，對于制度所不達的地方則需要通過思想教育的方法，在師資隊伍與教師的職業道德上去內化，從而達到教學管理中的現代化教學手段的應用。

三、高校教學管理中的目標變革

高等教育的目標是堅持培養優秀的社會人才，這個目標是不能變的，但是這個過程并不是一成不變的。、在這個過程中，應當注重教學管理制度的改革，通過理論研究發現當前制度的不足，而后加以研究，在研究中掌握科學的理論、優秀的辦法，強化過程的效果，而不是單一地追求目標的最終完善;教學管理變革中還有一個最重要的問題就是人的因素。我們一直在倡導教育以人為本，但是在過去，我們圍繞著應試制度來轉圈子，教育中人的問題始終是困擾教育改革的關鍵因素。既然我們要通過教育來培養高素質的社會人才，就要完全把人的高度立足于教育改革的基礎上，改進師生關系，改革教學觀念，改良教學環境，通過科學的人文環境來促進教學管理的改革則是當前高等教育教學管理改革的重要課題。這就要求在高校教學管理中要正視人的因素，切實做到以人為本，堅持人本的目標，推進教學管理的改革。

四、高校教學管理中的評價方式變革

教學管理的最終目的是保證和提高教學質量。要通過不斷改善影響教學質量的內部因素（教師、學生、條件、管理等）和外部因素（政策、體制等）通過科學的評價，分析教學質量，從而營造并維護良好的育人環境達到最佳的教學效果。評價方式的轉變不是忽視了質量而注重過程，而是應該兩手抓、兩手都要硬，在優化教師的教學評價基礎上，要堅持質量標準，堅持正確的觀點、手段和方法促進學生智力因素與非智力因素的綜合發展。要堅持教學評價工作的經常化與制度化。把教學管理評價的目標與內容作為日常教學建設的主要內容，實現教學評價工作與日常教育管理相互結合。另外，教學管理中的評價方式要和學校的激勵機制與約束機制相結合，通過評價調動教師的積極性，增強高校師生、員工的凝聚力。注重引進新的評價方式，量化考核，績效評價等方式，來衡量教學效果，并注意將其實效性貫穿于教學管理的過程中。再有就是注重利用多媒體的優勢，發揮教學信息管理系統和學生教學信息在教學中的評價作用。

五、高校教學管理中的管理體系變革

高校教學管理體系是一個比較全面的管理體系，包括學科建設、專業建設、課程建設、教材建設、實踐基地建設、學風建設、教學隊伍建設、管理制度建設等，它們是保證教學質量的基本元素。在高校教學管理的管理體系建設中，學校應當以發展目標總和為依據，統籌安排，精心組織扎實地堅持下去，在每項基本建設中不斷提出改革的措施，營造良好的教學環境。通過理論研究與實踐相結合，豐富管理體系內容，堅持制度的落實性，完善管理的盲區，使管理體系在多元的變革中不斷與高校教育改革目標相互適應，相互協調并最終達到管理體系的實效性。

實現高校教學管理的規范化、科學化發展就要掌握好高校教學管理的要點，在教學管理中依托管理中的要點變化規律，發現其深層次的東西，理解與洞察到其中的變化特點，有效地并具有針對性地進行管理模式上的探索。

隨著市場經濟建設以及體制改革的深入發展，重視高校教學管理中的新情況和新問題是當前高校教學管理工作的熱點與難點問題，只有通過加強理論研究，強化實踐探索，才能在有效解決教學管理過程中的問題，全面提高教學質量，達到多元化的人才培養模式。

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