思想政治課教學(xué)的有效性研究

王亞男

摘 要：教師是新課程教學(xué)的主要實(shí)施者，學(xué)生是新課程教學(xué)的主體，二者是影響教學(xué)有效性的兩個(gè)重要因素。文章從教師和學(xué)生兩個(gè)方面，研究如何提高思想政治教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；提高；素質(zhì)

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）10-0021-01

新課程改革的深入，改變了傳統(tǒng)教學(xué)理念，提高教學(xué)的有效性成為擺在每一位高中教師面前的重要課題。教師是新課程教學(xué)的主要實(shí)施者，學(xué)生是新課程教學(xué)的主體，二者是影響教學(xué)有效性的兩個(gè)重要因素。因此，文章從教師和學(xué)生兩個(gè)方面入手，研究如何提高思想政治教學(xué)的有效性。

一、做有效教師，營造有效課堂

課堂是教學(xué)改革的主陣地，而教師是新課程教學(xué)的主要實(shí)施者，提高課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵在于教師。所以，作為政治教師，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)部環(huán)節(jié)，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身專業(yè)成長，注重激發(fā)學(xué)生的潛能，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。

1. 轉(zhuǎn)變教育理念，樹立創(chuàng)新的教育觀

隨著社會的不斷發(fā)展，我們的課堂教學(xué)也應(yīng)隨之與時(shí)俱進(jìn)，不斷地向前發(fā)展。作為政治教師，更應(yīng)有開放創(chuàng)新的意識。增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的有效性，就要求教師必須摒棄傳統(tǒng)的“教師是知識唯一擁有者和權(quán)威者”的觀念，以前瞻的眼光，不斷研究新問題，探索新方法，樹立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，真正樹立創(chuàng)新的教育觀。

2. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)部環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境

在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，采用學(xué)生主動探究的方法。設(shè)置教學(xué)情境時(shí)，要把枯燥的政治理論與現(xiàn)實(shí)的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的潛能，使枯燥抽象的理論通過現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例表現(xiàn)出來。這樣，可以使學(xué)生通過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，從中獲得認(rèn)知，既有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而提高教學(xué)的有效性。

3. 提高道德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

師者，傳道也，師者，學(xué)高也。教師要真正成為人類靈魂的工程師，必須要有高尚的道德素養(yǎng)。尤其是政治教師，更要做到以身作則，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，才能做到“身教重于言教”，在學(xué)生心目中樹立高尚的道德形象。這樣，才能激起學(xué)生積極向上的情感，主動、愉快地學(xué)習(xí)，才能親其師而信其道。同時(shí)，政治教師還要博覽群書，不斷學(xué)習(xí)新課程教育教學(xué)理念，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段的能力，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的方法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使學(xué)生“服其師而信其道”，才能真正提高教學(xué)有效性。

二、做有效學(xué)生，參與有效課堂

有效教學(xué)的核心是學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握知識與學(xué)習(xí)的能力，還能有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，能否激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的重要途徑。

1. 建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生參與

和諧的課堂，需要和諧的師生關(guān)系，只有在和諧的氛圍中才能真正提高教學(xué)的有效性。教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是：“學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地參與學(xué)習(xí)，從而在知識能力、情感態(tài)度、創(chuàng)新精神等方面得到主動發(fā)展?！苯處熥鹬?、理解、熱愛學(xué)生，與學(xué)生之間建立一種和諧的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展?jié)摿椭鲃訁⑴c意識。因此，建立良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的保障。

2. 確立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與

教師在教學(xué)中應(yīng)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的民主，這是培養(yǎng)學(xué)生主體地位的重要前提。在課堂上，給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和促進(jìn)者，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生成為主動的、活潑的、發(fā)展的主體，主動參與到課堂中來。要鼓勵(lì)大家各抒己見，發(fā)表不同的見解，主動發(fā)現(xiàn)問題，細(xì)致分析問題、自行解決問題，從而獲得知識和創(chuàng)造才能。在教學(xué)中，要運(yùn)用不同的教學(xué)方法。比如，通過小組討論進(jìn)行課堂案例分析，引出新的知識點(diǎn)，綜合小組意見，闡述不同觀點(diǎn)。教師對于這個(gè)過程積極引導(dǎo)，從而有利于學(xué)生更好地理解知識。良好的課堂教學(xué)，應(yīng)是師生能夠有效配合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用自覺參與到課堂教學(xué)活動中來，從而提高教學(xué)效果。

3. 創(chuàng)造互動教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生相統(tǒng)一的過程，實(shí)際上是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。現(xiàn)在的學(xué)生性格活潑好動，特別喜歡表現(xiàn)自己。這就要求要有開放的課堂教學(xué)，創(chuàng)立多維互動的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)改變課堂參與方式，增大參與的廣度和深度。在互動教學(xué)中，要讓學(xué)生真正動起來，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之真正成為課堂教學(xué)的主體，充分給學(xué)生時(shí)間和空間去質(zhì)疑，去思考，不斷發(fā)展學(xué)生的求異思維，使之在活動中真正得到切身的體驗(yàn)，讓我們的課堂因?yàn)橛辛藢W(xué)生的有效參與而生機(jī)勃勃。同時(shí)，多使用鼓勵(lì)的語言，促使師生之間心靈相通，消除心理隔閡。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，才能激發(fā)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

總之，在新課程改革理念指導(dǎo)下，提高政治課教學(xué)的有效性，是每一個(gè)教師必須長期堅(jiān)持去探索的過程。它需要教師在教學(xué)過程中積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造有效課堂，做有效教師；同時(shí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用，做有效學(xué)生，這樣才能真正提高思想政治課教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的思想政治水平。

參考文獻(xiàn)：

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