新形勢下學生傾聽能力的培養探微

陸晨暉

摘 要：學會傾聽，有助于學生獲取需要的信息。在日常教學中，教師常常將教學重點放在語言表達能力培養上，往往忽略學生傾聽能力的培養。文章結合教學實踐中獲取的經驗，針對學生的年齡特點，闡述如何運用多種方法對學生進行傾聽能力的培養。

關鍵詞：幼兒；傾聽；習慣；能力；教學

中圖分類號：G421；G612 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）10-0056-01

傾聽是一種平等而開放的交流，是一個人良好修養的體現。善于傾聽的耳朵是虔誠的，善于傾聽的心靈是敏銳的。學會傾聽，有助于我們獲取需要的信息。能言善辯，不如洗耳恭聽。但是，在日常的實際教學活動中，教師常常會把教學重點著落于學生的語言表達能力培養上，往往忽略了學生傾聽能力的培養。本文結合教學實踐中獲取的經驗，針對學生的年齡特點，闡述了在教學活動中如何運用多種方法，培養學生的傾聽能力。

一、培養學生傾聽能力的重要性

傾聽不僅僅意味著簡單地用耳朵聽，更重要的是要用心去聽，努力讓自己進入到說話者的思想里去，更加全面地了解和掌握說話者的想法，從而實現有效溝通。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：注意傾聽對方講話，能理解日常用語；養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。良好的傾聽習慣，在幼兒語言能力的發展過程中占據重要地位。教育家莫里斯曾經說過：“要做一個善于辭令的人，只有一種辦法，就是要學會聽人家說話。”傾聽是語言表達的前提，對學生良好學習習慣的培養，有著舉足輕重的作用。

二、良好的傾聽能力的具體內容

每一個良好習慣的養成，都是一個循序漸進的過程，需要日積月累不斷練習與積累，幼兒良好的傾聽能力的培養當然也不例外。幼兒傾聽能力的培養，更需要滲透進日常各種各樣的活動中去。在活動的選擇上，首先，應符合幼兒的年齡特點，結合班級幼兒的實際情況，進行日常活動的設計；其次，作為一名合格的幼兒教師，必須善于傾聽孩子的語言。幼兒具體要做到哪些方面，才可以稱之為擁有良好的傾聽能力呢？（1）能夠集中注意力，有意識地進行傾聽；（2）在傾聽的同時，能夠對所聽到的內容進行辨析；（3）在辨析的基礎上對所聽到的內容進行理解，全面掌握傾聽的內容。在日常教學活動中，要通過多渠道不斷地重復練習，培養學生良好的傾聽能力。要讓幼兒基本上做到：（1）當與長輩或者小伙伴進行交流時，能認真耐心地傾聽對方講話，不隨便插嘴。（2）注意自己周邊所發生的事情，并且能夠把自己所看到的東西、聽到的東西講述給他人聽。（3）在各種活動中，樂于表達自己的想法，能大膽回答提問。

三、培養學生良好的傾聽能力的具體措施

1. 興趣是有效培養學生傾聽能力的最好老師

興趣是最好的老師。只有當學生對傾聽的內容感興趣時，學生才會愿意主動地積極參與到活動中去。所以，在活動中精心選擇傾聽內容是十分必要的。可以選擇一些簡單易懂的兒歌、故事等，運用生動的直觀形象、動作，吸引幼兒的注意力。

2. 良好的語言環境是學生傾聽能力培養的關鍵

幼兒本身的思維習慣具有直觀性，他們最喜歡對自己感興趣的人物、事物進行模仿，并會在模仿學習的過程中感到快樂。針對這一特點，就有必要不斷營造有利于幼兒傾聽能力培養的環境。比如，讓幼兒傾聽自然界的各種聲音（風聲、雨聲、雷聲等），幼兒聽后，引導幼兒發揮想象力進行模仿和創造。

3. 家園相互配合是培養學生傾聽能力的紐帶

培養幼兒良好的傾聽能力，不僅需要幼兒園創設良好的傾聽環境，還需要家園的共同配合。家庭的教育環境，對培養幼兒良好的傾聽能力有著舉足輕重的作用。從實際調查的結果中得知，在良好的家庭環境下成長的孩子，他們的傾聽能力明顯優于其他孩子。由于家長在學歷、文化層次、價值觀等等方面的差異，家庭教育的環境也是千差萬別。幼兒期是學生整個成長過程中最喜歡模仿的時期，在這一階段，良好家庭環境的創設，對幼兒傾聽能力的培養有著重要意義，有著無法替代的作用。

4. 老師以身作則是學生傾聽能力培養的表率

學生經常會模仿教師的言行舉止，在他們的眼里老師就是他們的偶像。教師的一言一行，會對學生產生潛移默化的影響。針對這一現象，如果教師擁有良好的傾聽習慣，那么就會對幼兒傾聽能力的培養產生積極影響。教師要耐心傾聽幼兒說話，不管幼兒說什么都應該認真傾聽，哪怕幼兒只是重復地講一個單一的詞或只是一個情節簡單的故事。作為一名合格的教師，要認真去傾聽每一位學生。因為老師在學生心目中的形象是崇高的，為了這份純真的感情，老師也應該尊重學生，耐心傾聽學生講話。老師傾聽學生講述見聞時，老師所表現出來的態度要和藹可親，面露微笑，并時不時地用眼神或肢體動作進行回饋，讓學生知道老師在認真聽，鼓勵學生繼續講下去。在傾聽的過程中，注意學生的發音、用詞等，幫助學生把話說完整，讓學生覺得老師對他所講的內容也是很感興趣的，擁有一種被認同感。這樣，在每天的日積月累的表達中，樹立起了學生的自信心。

一位名人說過，把一個信念播種下去收獲的將是一個行動，把一個行動播種下去收獲的將是一個習慣，把一個習慣播種下去收獲的將是一種性格，把一種性格播種下收獲的將是一個命運。由此可見，習慣的好壞將決定著每個人的命運走向。從幼兒期開始，培養學生良好的傾聽習慣，提高學生的傾聽能力，對一個人將終生受益。

參考文獻：

[1]教育部.幼兒園教育指導綱要[M].北京：北京師范大學出版社，2001.

[2]周兢.重視兒童語言運用能力的發展[J].學前教育研究，2002（03）.