職業學校班主任工作的實踐與思考

陳陪

摘 要：要想成為一個優秀的班主任，首先要提高自身素質，用人格魅力去感染和引導學生，其次，要充分了解和尊重每個孩子。師生關系和諧，學生愿意親近老師，才能信任老師，在言傳身教中潛移默化地影響學生。

關鍵詞：班主任工作；尊重學生；愛心；耐心

中圖分類號：G711；G451.6 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）10-0061-01

教師，傳道授業解惑也，擔任著教書育人的重任，而班主任更是學生成長過程中的一盞明燈，指引著孩子們前進的方向。一個好的班主任，應該是學生的良師益友，關心和愛護每位學生，成為他們最值得信賴的人，這樣，孩子們才能樂于接受班主任的教育和管理，構建一個和諧的、積極進取的團體。我在得知擔任08級數控大專班班主任后，內心非常忐忑并充滿了疑問。對于一個老生班，學生是否能夠接受我，我能不能勝任這個崗位，這些問題值得研究。本文結合實際，對職業學校班主任工作進行思考與探索。

一、提高班主任自身素質

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@句話指出了班主任自身素質的重要性。班主任是學生在學校接觸時間最多，感情最深厚的人，班主任的言行舉止直接影響到學生的成長。一個優秀的班主任除了掌握所學專業外，還要有廣博的文化知識，引導學生在學好文化知識同時，增加他們的知識面，豐富他們的精神世界，為他們的人生確立目標。08級數控大專班是在校的第四年，即將面臨就業實習。掌握一技之長，才能在就業時占有優勢?？晌野l現，一些女同學對數控專業并不感興趣，學習的積極性不高，對于自己的未來也很迷惘，沒有奮斗的目標。于是，我從網上查找一些適合女生的就業信息，讓學生了解目前最熱門的職業是哪些，確定其就業方向。教師只有通過不斷學習，才能提高自身的素質，只有平時多讀、多看、多記、多思，才能厚積薄發。

二、善于溝通，尊重學生

溝通是班級管理的有效途徑，是了解學生、建立良好師生關系的重要手段。通過溝通，可以了解到每個同學的性格特點，興趣愛好，以及他們的家庭情況。在交流的過程中，發現他們的思想動態，關注他們的生活習慣。可以每周召開一次班委會，讓所有的班委暢所欲言，談談他們對班級管理的意見和建議，鼓勵他們積極投身班級管理，保護他們的工作熱情。我還利用課間時間和課余時間與學生在班級暢談，了解他們學習情況，并經常深入寢室，了解他們的生活情況。通過溝通，我能及時發現學生情緒的變化，發現每個孩子身上的閃光點，然后用一個期望的眼神、一個贊許的微笑、一個鼓舞的手勢、一句關心的話語，去感動學生，實現師生的心靈溝通，建立良好的師生關系。

班主任在班級管理的過程中，要先了解學生，充分尊重每一個孩子，多站在他們的立場，設身處地地來思考問題。有的學生出現違反校規校紀的情況，班主任不要早下結論，武斷處理，要允許學生說明原委，允許學生思考，允許學生改錯。如果你把尊重學生放在第一位，充分考慮到學生的自尊，班級任何問題都會迎刃而解。

剛開學發生的一件事，讓我感觸很深，也讓我反省自己的管理方法。我們班有個男同學，平時是一個遵守校規校紀的好學生，可是在我擔任班主任之后，發現他對我安排的工作總是積極性不高，甚至極不配合。因為一點小事，我當著全班同學的面狠狠批評了他，以為給他這個教訓，以后可以配合好我的工作。結果適得其反。有天晚自習，我單獨找他談話時，他說我不了解情況。當我平心靜氣地跟他談心時，才發現這個孩子在班級里很有威信，做事也很有分寸，缺點就是太情緒化，遇到不高興的事情，都會擺在臉上，并不是針對任何人。

從這件事以后，我就摒棄了簡單粗暴的處理方式。遇到學生違反紀律時，總是先心平氣和了解情況，充分尊重他們，維護他們的自尊，以擺事實說道理的方式，取得了很好的效果。所以說，班主任要把尊重學生放在首位，只有這樣，才能樹立起自己的威信，才能管理好班級。

三、加強班級文化建設

環境對人的影響是潛移默化的。自從接任08級數控大專班班主任工作以來，我就很注重班級的文化建設。首先，讓學生堅持每天練鋼筆字。為了鼓勵他們練字，我為他們準備了鋼筆、本子和字帖，并安排一個班委每天督促他們完成，我也會認真批改，將他們寫得有進步的字圈出來，并給予一定的表揚。經過一個學期的練習，有幾個同學的字有了很大的進步。其次，經常把報紙和雜志帶到班級，供同學們傳閱。一方面充實了他們的業余時間，一方面也增加了他們的課外知識。

最后，開展有針對性的主題班會。班會打破了傳統的說教式——由班主任一人在講臺宣講一些學校制度和動態，而是將班會全部交給學生們自己組織。有次班會的主題是“回顧過去，展望未來”，由每個寢室的代表發言。他們表達了對學校、對同學的感情，回憶起在校的酸甜苦辣，也表達了對未來的期望，并祝愿所有同學學有所成，找到理想的工作。通過這些方式，增加了班級的凝聚力，創建了一個和諧、積極的班集體。

班主任要想真正成為學生信賴的人，動員每個學生參與到班級管理中，樹立學生主人翁意識，就必須拿出“愛心、耐心和恒心”，去關心愛護每一個孩子，用自己的人格魅力去影響學生。只有將心比心，才能成為一個優秀的班主任。

參考文獻：

[1]張萬祥.做一個幸福的班主任[M].北京：教育科學出版社，2014.

[2]劉文俊.淺談如何做好班主任工作[J].教育教學論壇，2010（35）.