用生命去培育一個(gè)愛讀書的民族

周勁松

大家都知道，世界上最聰明的民族是以色列的猶太人，為什么？讓我們來看媒體統(tǒng)計(jì)的一組數(shù)據(jù)就知道所以然了：2014年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，韓國15本，法國24本，日本44本，以色列68本……難怪肖川教授在書中寫到：二年前，在國內(nèi)大都市召開的全球市長會(huì)議上，西方發(fā)達(dá)國家的市長的發(fā)言風(fēng)趣、幽默，觀點(diǎn)新穎、條理清楚，思維敏捷、表達(dá)優(yōu)雅，而我們中國的市長幾乎都是滿口的套話、空話，顯得平庸無趣，江郎才盡，大失水準(zhǔn)。造成這種局面的原因固然是多方面的（包括我們干部的選拔機(jī)制），其中一個(gè)重要的原因是我們的市長們大概是不怎么讀書的。目前中國人不愛讀書的問題很嚴(yán)重！前國家總理溫家寶曾在“世界讀書日”指出：一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。他提倡：讀書好，好讀書，讀好書。

中國人那么不喜歡讀書，他們究竟在干什么呢？

目前，很多小城鎮(zhèn)最繁榮的娛樂業(yè)大概就算麻將館和網(wǎng)吧了，一個(gè)萬來人左右的小鎮(zhèn)，有四五十個(gè)麻將館四五家網(wǎng)吧是常事，一個(gè)縣城小區(qū)，幾十張麻將桌不在話下。時(shí)下的年輕人除了工作，手機(jī)、電腦成了形影不離的伴侶，他們?cè)谑謾C(jī)、電腦上干什么？不說大家都知道。

人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是他的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平：一個(gè)國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個(gè)國家的未來。讀書不僅僅影響到個(gè)人，還影響到整個(gè)社會(huì)，整個(gè)民族。放眼看看當(dāng)今的社會(huì)，很多人把寶貴的時(shí)間大都耗在了推杯換盞、打牌搓麻將、歡歌勁舞等娛樂應(yīng)酬上，卻不愿意花點(diǎn)時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地讀幾本好書。細(xì)細(xì)想來，咱中國人為什么不喜歡讀書？這個(gè)問題，肖川先生總結(jié)的太好了。

第一，國人經(jīng)歷了漫長的、刻骨銘心的物質(zhì)貧困時(shí)光，今天掙錢的機(jī)會(huì)突然多了起來，于是一個(gè)物質(zhì)的時(shí)代，一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，全社會(huì)普遍浮躁，大家哪能靜下心來讀書；第二，很長時(shí)間，學(xué)校教育和家庭教育中沒能從小培養(yǎng)起人們的良好閱讀習(xí)慣和理智的好奇心，應(yīng)試教育的泛濫使學(xué)生自由閱讀的空間變得狹小，而且學(xué)生閱讀的功利性較重。

國家興亡，匹夫有責(zé)。作為教師，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培育一個(gè)愛讀書的民族之神圣職責(zé)。如何培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的民族呢？

一、家長要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為孩子生活的一部分

愛書的孩子往往人格健全，語匯豐富，人際關(guān)系較好，同時(shí)學(xué)業(yè)比較好。所以孩子的父母要循循善誘，引導(dǎo)孩子從小親近書籍，崇尚閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。不同層次的家長對(duì)待孩子的閱讀所采取的方法各不相同，比如，有些家長為孩子營造一個(gè)良好的讀書氛圍。他們常帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，或者為孩子建立一個(gè)屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，孩子在閱讀時(shí)給予誠摯的贊美；還有些家長親子伴讀做得非常好。

二、學(xué)校教育要全方位培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的閱讀習(xí)慣

學(xué)校要努力營造書香校園，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，讀書可以使精神充實(shí)，可以使人遠(yuǎn)離蒙昧和低俗，甚至可以很好地提升生命的質(zhì)量，那么他們就會(huì)終身與書籍為伴。作為老師，怎樣去落實(shí)貫徹好這項(xiàng)工作呢，我認(rèn)為主要應(yīng)該從六個(gè)字入手：興趣、目的、毅力。

1.激發(fā)讀書興趣，讓學(xué)生做到樂讀

興趣是最好的老師，興趣來了，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去讀書。但興趣要從小培養(yǎng)，這里，低年級(jí)教師擔(dān)負(fù)著主要責(zé)任。老師在培養(yǎng)學(xué)生愛看書之前，可以先讓學(xué)生愛聽——教師讀給學(xué)生聽，同時(shí)分析每個(gè)學(xué)生的心理特征，了解他們喜歡聽什，喜歡做什么，然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品，讀給他們聽。孩子們認(rèn)識(shí)了更多的字，就可自己主動(dòng)讀這些生動(dòng)的故事了。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的讀書熱情會(huì)越來越高。

2.明確閱讀目的，有選擇性閱讀

書籍浩如煙海，但不同的書籍具有不同的作用，正如培根所說：“史鑒使人明智，詩歌使人智慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”所以，我們應(yīng)根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)目的和興趣愛好有選擇地讀書，以提高閱讀的效率。有些書并不適合孩子們閱讀，特別是一些低級(jí)趣味、思想不健康的書。

那么，不同年齡段的學(xué)生應(yīng)怎樣選擇適合自己的課外讀物呢？

（1）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的書籍閱讀。小學(xué)語文老師，對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)應(yīng)該有一個(gè)清晰了解。老師們不僅要了解他們不同年齡之間存在的差異，還要知道同齡組學(xué)生之間存在著的個(gè)性差異，從而選擇學(xué)生能夠看得懂的書籍去快樂閱讀。

（2）遵循有趣有益原則選擇書籍閱讀。閱讀是一盞能夠點(diǎn)亮兒童的心燈，一本好的書籍讀物可以照亮一顆顆幼小的心靈。在成人看來“有用”的書，如果被兒童認(rèn)為是“有趣”的，那么，他會(huì)興致盎然；如果那些書被兒童判定為“無趣”，則不管多么“有用”的書，大概兒童也讀不下去。所以以孩子興趣為出發(fā)點(diǎn)選書很重要，“有趣”的書對(duì)小學(xué)生應(yīng)該更有益。

3.養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的毅力，成就美好學(xué)業(yè)。

好習(xí)慣貴在堅(jiān)持，要想讓學(xué)生持之以恒地讀書，我們的老師應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：（1）營造讀書氛圍；（2）解決書源；（3）制訂讀書方案；（4）體驗(yàn)成功的喜悅。只有做到了這幾點(diǎn)，學(xué)生在閱讀過程中，才能不覺得枯燥無味，也不至于盲目瞎讀，同時(shí)更能享受到閱讀的樂趣。

同行們，同胞們，我們一定要知道：一個(gè)不愛讀書的民族，是可怕的民族；一個(gè)不愛讀書的民族，是沒有希望的民族。全民族素質(zhì)的亟待提高，已經(jīng)成為當(dāng)下國人實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的浩大工程，讓我們勇敢地肩負(fù)起教師的神圣使命，用生命去培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的偉大民族吧！