李可

【摘要】文化育人是高校培養學生的目標，是弘揚社會主義核心價值觀的重要途徑，合唱活動作為音樂藝術中群眾性強、參與面廣的聲樂藝術形式，在高校中廣泛開展，對提升高校文化育人功能有積極的作用，文章以重慶工商職業學院（以下簡稱“我校”）為例，闡述了高校文化育人的基本特征，合唱活動與高校文化育人的內在聯系，以及如何將大學精神融入合唱活動，達到文化育人的目的。

【關鍵詞】合唱活動；文化育人；作用

一、高校文化育人的特征

高校的育人過程是一個有目的性、計劃性和針對性的培養人的過程，其目的是完成文化的傳承創新，培養出符合社會價值觀的人才。高校文化育人是一個實踐性的問題，通過大學生與大學文化之間的互動，實現相互融合，相互提升的效果；文化影響人，同時大學生促進高校文化建設，所以文化育人應是高校的辦學目標，高校除了從知識文化方面進行傳授和講解，更應是站在培養人才、服務社會的角度向學生傳播科學、傳承文明，通過無處不有、無時不在的濃厚的文化氛圍和積極向上的育人環境，形成大學文化的建設，其中既有按照計劃進行的教學活動和學生實驗實訓，也有學生身邊物質文明和精神文明的感染和熏陶，使身在其中的大學生自然而然地、自主自覺地實現行為習慣的養成和道德品格的提升，從而促進思想認識的統一。要充分發揮高校文化育人的作用，提升文化育人的效果，應采取科學的方式方法。首先，教書育人是高校最基本也是最主要的育人方式；其次，學校的管理和服務在對學生的培養過程中發揮積極影響；再次，“第二課堂”的開拓是文化育人中創新實踐的重要環節，通過課堂之外的實踐活動引導學生得到各方面的成長和提升。

二 合唱活動與高校文化育人的邏輯關系

（一）合唱本身就是一種文化

音樂是一門時間藝術，需要在時間的流動過程中完成它整個藝術形象的塑造，合唱是其中之一。古今中外合唱作品中的精品數不勝數，這些作品中所包含的優美的旋律、精巧的結構、美妙的和聲及不同演唱團體所詮釋的豐富多彩的音色變化，使得合唱成為了一件件時而精致優美、時而氣勢磅礴，時而輕巧優雅、時而莊重大方的“藝術品”。在眾多合唱作品中，更不乏選用著名詩詞或古曲作為歌詞、主題旋律，加上精巧的編曲而成的大氣之作，如我國的經典合唱曲目《念奴嬌·赤壁懷古》、《陽關三疊》、《春江花月夜》等。

（二）合唱活動能夠作為載體，傳承文化

文化的傳承，即文化的歷史繼承，是一代代人自覺或不自覺的締造和傳遞保存下來的物質、精神的過程。在高校內，教師給學生講授知識，提升學生技能，是傳承的一個途徑，將這一途徑擴大到合唱活動中，能夠使學生更自覺地、潛移默化地接受傳統，在傳遞經典音樂藝術、文學藝術的同時，有利于弘揚社會主義核心價值觀。

三 將大學精神融入合唱活動，提升高校文化育人功能

高校要達到文化育人，首先應建立以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是學生與教師在高校自身特點基礎上所共同建立起的具有互動性、滲透性、傳承性的校園文化。

大學生熱衷于參加校園活動，合唱活動是一種參與面很廣的藝術活動形式，因這一特點，可以在高校范圍內大力開展，師生均可參與，教師作為組織者參與到其中，與學生形成緊密的互動，在過程中能夠傳播具有高校自身特點的大學精神，這種精神是一所大學賴以生存和發展的力量支撐，它能夠傳承大學在長期發展過程中形成的特定氣質。大學校訓是大學精神的濃縮與凝聚，它高度概括了大學培養學生應具有的人文素養，例如，筆者就職的重慶工商職業學院（以下簡稱“我校”）的校訓是“勵志、修德、育能、創新”。這四個詞揭示了我校培養人才的質量目標，明確了師生努力的方向，在合唱活動中融入校訓、踐行校訓，能將合唱活動與高校文化育人有機融合。“勵志”不僅能鼓舞一個人的精神，更能喚醒人的潛在力量，惟有從內心深處展開的力量，用心靈體驗總結出的精華，才是一個人真正獲得尊嚴和自信的途徑，大多數中外合唱作品中包含了積極向上的理想、追求的抒發，在熟悉、掌握作品的過程中，能潛移默化地受到正面的思想引導，幫助學生樹立遠大的人生抱負和人生目標，做到“勵志”；“修德”即道德的修養，是個人自覺地將一定社會的道德要求轉變為個人道德品質的內在過程，只有將個人修養與社會要求結合，才是完全的社會人，合唱要求每個參與者將“小我”融入進“大我”，最大程度上要求音色的協調與同一，并且在各聲部相互配合演繹好一首合唱作品后，學生能夠懂得團隊配合的重要性，這與社會對人的要求相符，遵循合唱的藝術規律就如遵守社會的規則，在將個人特點逐漸收斂，將團隊能力逐漸提升的過程中，培養學生“修德”的習慣；“育能”即能力的培養，在校園中學習的各方面知識、技能，都是能力培養的過程，合唱是一門高深的聲樂藝術，對演唱者氣息、語言、音準、表情等方面有很高的要求，在進行合唱的同時，參與者各方面的能力得到了提高，學到了書本知識以外的各項能力；“創新”是對現代大學生的要求，學習知識是傳承的過程，在這基礎上還應按照事物發展的規律，有打破常規和常人思路的新舉動，改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，好的合唱隊伍不僅能夠將一首合唱作品完成到位，更應在表現作品本身魅力的基礎上，對作品有創新性的演繹，包括作品的曲式結構、音色變化、強弱對比，甚至歌詞與旋律都是能夠進行創新的元素，在演唱與改編過程中，學生的主觀能動性能得到體現，創新意識也會得到加強。

總之，合唱作為一門參與面廣的音樂藝術，在高校內廣泛開展，能夠提升學生的藝術修養、提高學生的社會責任感、促進大學生身心健康發展，并能提升學校的文化氛圍，促進高校文化育人。