高中生家庭教育方法探究

儲曉慧

摘 要：處于高中階段的學生正處在青春期，因此其具有獨立性又具有依賴性，心理仍處從幼稚到成熟的過渡時期，同時他們還面臨著高考的巨大壓力。為此，文章對高中生家庭教育應注意的問題進行探討，以期為學生的健康成長創造良好的條件。

關鍵詞：高中生;家庭;教育;方法;研究

中圖分類號：G78文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）01-0099-01

高中是學習非常緊張的階段，同時處于該階段的學生心理發育尚未成熟，有的做事不計后果容易沖動，部分學生甚至出現了嚴重的叛逆心理。家長如果不注意這方面的變化，營造良好的家庭環境，不但會影響學生的學習成績，而且還會給學生完美人格的形成帶來陰影。

一、加強學習，做好后勤工作

家長應加強家教知識的學習，重視高中生心理特點的研究，進而為孩子安排科學合理的飲食，安排合理的休息時間。不斷與其他家長一起探討家庭教育的方法，觀看有關家庭教育方面的專題知識講座，全面提升自身綜合素質。

高中階段的學生學習任務重，因此需要補充充足的營養。家長應合理安排高中生的飲食，尤其應監督學生一定要吃早飯。因為經過一夜的睡眠，身體中的食物已消化完畢，急需補充營養。如果不吃早飯，上午上課時學生就會出現不同程度的低血糖癥狀，出現無法集中注意力現象。加上上午的課程幾乎都是主課，因此降低學生學習效率，非常不利于身體的成長和發育。因此，早飯時家長應為學生準備牛奶、豆漿、雞蛋等含有高蛋白的食物以滿足高中生學習和身體生長的需要。

眾所周知，良好的學習狀態需要有充足的睡眠做保障。因此，家長應保證學生有充足的睡眠，堅決改變學生熬夜學習的錯誤做法。對于住校生來講，家長應和學校做好積極溝通，通過制定嚴格的作息制度，確保學生的睡眠時間。

二、言傳身教，做好表率工作

和諧的家庭氛圍不但有利于學生形成良好的人格，而且一定程度上給學生的學習帶來積極的影響。為此，家長應做好表率工作，積極營造和諧的家庭氛圍，不要經常在家里打牌玩麻將，同時也不要經常喝酒閑聊。處理日常瑣事時，應考慮學生的感受，保持相對安靜的家庭環境。當夫妻之間有分歧時盡量避免在學生面前大吵大鬧，應選擇學生不在家時，心平氣和地坐下來協商解決。

三、改變認識，樹立正確教育觀

“望子成龍，望女成鳳”是現在很多家長的心愿。但是，應根據學生的實際情況而定，改變只有考上清華、北大才算成才的錯誤認識。除此之外，家長應正確處理成才與成人之間的關系，樹立正確的人才觀，讓學生成為對社會和國家有用的人，而不是僅僅將目光局限在考學上。俗話說，成才先成人。

要幫助學生正確認識學習的意義。不少學生錯誤地認為，學習就是為了考上理想的大學，但是考上了理想大學之后做什么很多學生并不清楚。因此，家長應對學生進行積極引導，使其認識到考上大學只是踏上一個較高的平臺，學習是為了肩負更大的責任，讓其明白家長為其讀書付出的艱辛，不斷培養學生的責任心。例如，家長可以利用假期和學生一起參加諸如夏令營、社會實踐活動，磨煉學生的意志，使其認識到責任心在社會中起到的重要作用。這樣一來，不但有助于塑造學生良好的品質，而且加深了學生對責任心的認識。

四、拉近距離，建立良好關系

家長應明白學生是一個獨立的個體，應懂得尊重學生，想法成為他們的知心朋友，幫助學生樹立學習的信心。同時，家長應教育學生懂得理解人、體諒人，為學生建立良好的關系奠定堅實的基礎。例如，家長可以與學生進行談心：“媽媽為了給你補充營養，跑了很遠的地方，才買來你最愛吃的。”這樣一來，學生就能從內心理解父母的愛。家長要想與學生成為知心朋友，還應準確把握學生心理發展特點，理解學生，幫助學生順利渡過青春期。為此，家長應主動與學生進行談心，從而及時發現問題，并采取正確的方式加以解決。例如：家長如果發現學生早戀，不應進行嚴厲呵斥，應幫助學生認識早戀的危害，幫助學生樹立正確的戀愛觀。這樣一來，學生不但容易接受，而且還能體會到父母的苦心。家長需要注意學生不同程度的逆反心理，如果不采取正確的方法處理學生的早戀問題，不但影響學生的學習成績，而且還會影響彼此之間的關系。

五、換位思考，肯定學生所為

家長應多進行換位思考，尤其不能當著其他人的面過多地指責學生，更不要抓住一次考試成績不好就喋喋不休。家長應明白學生成績波動是正常現象，不要過多關注學生考試中獲得的名次，而應以一顆寬容的心對待學生。可以針對考試失利的原因進行分析，是根本不會，還是因為馬虎大意。另外，還應肯定學生獲得的知識，多鼓勵學生，使其重新樹立學習的信心，爭取在下次的考試中獲得好成績。這樣，學生才能放下壓力，全身心投入到學習中去。

六、總結

高中階段不管對學生還是家長都是一個考驗。首先，高中階段是學生心理特征不穩定且面臨較大升學壓力的階段，是學生良好人格形成的關鍵時期。其次，家長如果不重視該階段學生的家庭教育，不但不能幫助學生提高學習成績，而且還會給學生留下心理陰影，影響學生的成長成才。

參考文獻：

[1]晏妮.高中生家庭教育中的代際沖突[D].四川師范大學，2009.

[2]朱彥霞，薛穎.高中生家庭教育現狀調查[J].中學時代，2013（04）.