趣味乒乓三策略

摘要：4～5歲是幼兒堅持性發展的關鍵年齡，中班幼兒正處于此年齡特點的關鍵期，乒乓活動能有效培養中班幼兒集中注意力、堅持性、完成任務的能力。本文從趣味乒乓活動巧入主題、趣味乒乓游戲貫穿區域、趣味乒乓競賽定期開展這三個方面入手，闡述了指導中班幼兒乒乓活動的策略。

關鍵詞：趣味 " 乒乓 " 策略

《學前心理學》指出4～5歲是幼兒堅持性發展最快的年齡，但也是外界條件對幼兒堅持性影響最大的階段。可以說，4～5歲是幼兒堅持性發展的關鍵年齡，教師應抓住有利時機，培養幼兒的堅持性。乒乓活動是指幼兒利用乒乓球、乒乓板開展的一些活動。俗話說：“興趣是最好的老師。”教師應采取哪些策略來指導中班幼兒的乒乓活動，是開展乒乓活動的前提。據半年多的觀察與分析，筆者發現從“趣味性”入手，開展輔以游戲化情節的托球活動、板上掂球活動等乒乓活動，可以增強中班幼兒的注意力，促使他們堅持完成任務。

一、趣味乒乓活動巧入主題

《指南》指出，以健康主題開展教育活動，可以更具體、深入地對全體幼兒進行相關的健康指導，這是幫助幼兒形成健康意識、獲得基本的健康知識以及培養行為與習慣的重要途徑。因此，幼兒園應根據幼兒的年齡特點、生活實際與發展需要，有目的、有計劃地開展幼兒健康教育活動。如《趕小豬》活動是利用紙球和紙棒進行的一項訓練幼兒手眼協調能力的競賽活動，筆者以乒乓球替代紙球，然后讓幼兒進行“趕小豬”的游戲。在這個活動過程中，幼兒表現出了濃厚的興趣，不僅發揮了乒乓球與紙球同樣“滾動”的特點，突出了乒乓球小巧、難掌控的特征，而且增強了幼兒挑戰新事物的勇氣，在無形中提升了幼兒的手眼協調能力。

二、趣味乒乓游戲貫穿區域

《學前心理學》指出，3～6歲兒童的注意主要是無意注意，所以強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現的刺激物或事物發生了顯著的變化，都能引起幼兒的無意注意。所以在學習型區域方面，我班開辟了乒乓區，放置了以乒乓球或者乒乓板制作的小型游戲材料，如用紙杯與乒乓球制作的“拋接球”游戲，這個游戲利用紙杯往上拋，讓線連著的乒乓球落入紙杯中，以此來鍛煉幼兒的手眼協調能力和注意力。結合中班幼兒的年齡特點，在制作方面，筆者首先考慮的是要形象生動又好玩，于是筆者在每個乒乓球上都畫了不同的表情，紙杯表面也畫上幼兒自己設計的花紋;又如乒乓球與泥工板制作的“旋轉小船”游戲，這個游戲是把廢舊乒乓球剪成花瓣狀，利用水的吸附力，讓小船轉起來。幼兒不僅喜歡玩這個游戲，而且還主動探索出除了依靠水的吸附力，泥工板的傾斜度也能決定小船旋轉的速度。在選擇各類乒乓小游戲時，教師應視幼兒的興趣程度，不定期地更新游戲內容，讓幼兒樂在其中。

三、趣味乒乓競賽定期開展

適當的競賽不僅能增強幼兒的興趣，而且也是檢測幼兒技能掌握的一種方法。于是，在民主和諧的氛圍中，筆者把每周五下午定為“乒乓秀”活動，形式多種多樣。如在增強興趣方面，筆者鼓勵幼兒展示自己最喜歡的乒乓小游戲，然后請幼兒分組秀一秀，按游戲類型評出“乒乓游戲小能手”;如在技能掌握方面，筆者設計了一分鐘“板上掂球”活動，以此來檢測幼兒掌握這項技能的情況，視比賽情況，評出“掂球小能手”。此外，筆者還充分發揮家園協作的作用，邀請家長參與“乒乓秀”活動。如在“大手拉小手，親子乒乓制作”活動中，筆者利用廢舊的乒乓球或乒乓板制成美觀、環保的裝飾物，用來美化班級環境，提升幼兒的自豪感。通過定期開展“乒乓秀”活動，不僅檢測了幼兒掌握乒乓球技能的情況，而且為幼兒提供了展示的平臺，讓幼兒樂在其中。

開展乒乓活動，有利于增強中班幼兒的注意力和堅持性的發展，為幼兒的終身學習打下了良好的基礎。總而言之，班主任要利用多形式、多渠道，讓趣味性成為開展乒乓活動的好助手，因為這樣才能調動幼兒參與乒乓活動的積極性！

參考文獻：

[1]李季湄.3～6歲兒童學習與發展指南[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]李庶泉.學前心理學[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

（作者單位：江蘇省張家港市德美幼兒園）