高職建筑電氣專業《建筑電氣綜合課程》開設探索

摘要：為縮短建筑電氣專業學生專業頂崗實習或工作的適應期，整合各專業課，使學生對各專業課有一個比較系統的學習和進一步鞏固深化，開設了《建筑電氣綜合課程》。學生在課程學習中獲取的不僅是綜合性的電氣專業知識，還提高了專業綜合技能，有助于學生實現順利就業。

關鍵詞：建筑電氣綜合課;整合;就業;綜合技能

對于大多數建筑電氣工程技術專業的高職學生，畢業后的第一站就是建筑安裝企業，因此在學校里不僅要使學生儲備一定的專業知識，更重要的是使他們掌握與就業相對應的一種或多種技能。建筑電氣專業的畢業生可以擔任建筑電氣工程技術員、施工員或工長、造價員等建筑施工管理崗位，或是相關職業崗位的物業管理人員，也可從事建筑電氣工程設計、施工、管理及造價咨詢等工作，由此可以看出畢業生就業崗位多為施工一線的管理崗位或技術崗位，如建筑行業的五大員（造價員、施工員、質檢員、安全員、資料員等），也有少數學生繼續學習提高以后從事設計工作，因此學生在校期間的學習能力和技能的培養成為能否盡快適應工作崗位并得到持續發展的關鍵因素。

基于建筑電氣工程技術專業特點，從專業角度上劃分為強電和弱電，而強電又包括照明、動力、供配電等，弱電進一步劃分為火災自動報警系統、安防系統、綜合布線系統、監控系統等;從建筑電氣工程的實施過程又分為工程識圖、工程預算、編制施工組織設計、工程招投標、電氣工程施工、竣工結算、工程資料等幾部分，學生頂崗實習或畢業后勢必要接觸以上的全部和部分工作內容，因此針對五年制高職建筑電氣專業學生，一般是“4+1”或“4.5+1”，即五年中的最后一年或半年為學生頂崗實習階段，盡管名為頂崗實習，大部分學生實際已經開始了職業生涯，逐步承擔起建筑電氣技術人員的角色，所以對這個階段的學生要盡快適應所從事的工作，縮短學生專業頂崗實習或工作的適應期。在電氣專業的課程體系中，專業課包括：供配電與照明、電氣消防、施工組織設計、工程資料、電氣工程計量與計價、電氣安全等，但各課程的教學自成體系，互不關聯，為了更好地整合各專業課，使學生對各專業課有一個比較系統的學習和進一步鞏固深化，在學生頂崗實習之前即四年級下學期開設了《建筑電氣綜合課程》，經過兩年的教學實踐以及對本專業畢業生的調研，現從以下幾個方面進行論述，希望能為其他建筑類專業提供些有益的參考和借鑒。

一、課程介紹

1.課程的框架體系

2.學習領域的描述

本課程以電氣工程識圖、電氣工程的設計、工程資料編制、電氣工程造價編制、編制施工組織設計和施工方案為學習領域的主要內容，結合具體的工程案例，以工作任務為驅動，采用案例教學法，按照電氣工程識圖、造價、施工組織設計編制、工程資料編制和電氣工程設計展開。

3.課程的作用

通過學習，使學生具備相關高等技術應用性人才所必需的建筑電氣識圖、造價、工程招投標、施工組織設計、電氣工程設計、工程資料等有關知識，為畢業后能從事施工技術及組織管理工作打下基礎。

4.設計思路

課程貫徹“以能力為本位，以職業實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業課程體系”的總體設計要求，以工作任務模塊為中心構建課程體系。本課程共劃分為電氣工程識圖、電氣工程造價與招投標、編制電氣工程資料和電氣工程施工組織設計編制為基本內容，打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞教學情境的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯系，讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與本專業職業崗位能力要求的相關性，提高學生的就業能力。

課程以建筑電氣施工行業需求引領課程工作任務，以課程工作任務選擇課程技能模塊，以課程技能模塊確定課程知識內容。將電氣工程施工、設計和造價的基本知識、基本規范、基本技能以及相關規范與條文循序漸進融于各教學情境之間及教學情境之下各模塊之中，并通過工作任務的分析與完成，全面而合理地覆蓋建筑工程施工領域所涉及的理論知識與實踐知識。也就是說，先獲取技能，再體驗知識，通過技能的學習過程，來獲取必需用的知識。

5.課程目標

通過課程的學習，使學生進一步鞏固建筑電氣施工圖識讀的基本知識，提高識圖的能力;熟練運用工程量計算規則，進行工程計量與計價、工程量清單的編制及造價的計算，掌握一般建筑電氣工程施工的工藝流程及施工方法及驗收規范掌握建筑電氣設計規范，能夠編制電氣工程關鍵工序的施工方案;熟悉建筑電氣工程資料的組成及編制方法，并能夠編制建筑電氣工程施工及驗收資料;根據設計規范完成簡單工程的火災自動報警系統、照明系統、綜合布線系統的電氣設計。通過課程學習，學生不僅掌握了建筑電氣專業的主要技能和技術，也同時培養自主學習的能力、愛崗敬業、誠信、合作精神、使命感和責任感等方面的人格素質和處處為企業著想的工作理念，培養了學生辯證思維和良好的溝通能力，養成了良好的職業習慣和吃苦耐勞、嚴謹的工作態度。

二、課程主要內容

從上面的課程體系可以看出，建筑電氣綜合課程劃分為五個項目，每個項目內容概括如下：

1.建筑電氣工程識圖

根據建筑電氣專業授課計劃和課程標準，在二年級或三年級已進行了《建筑電氣工程識圖》的學習，但授課內容主要針對初學者，課程內容包括識圖的基礎知識和相對簡單的電氣工程圖的識讀。而在《建筑電氣綜合課程》的教學中，是對前一階段工程圖識讀的拓展和延伸，所選案例首先具備一定的深度、廣度及綜合性，即難度大于以前課程，涉及的內容廣泛，包括照明工程、動力工程、供配電、火災自動報警系統、綜合布線系統、安防系統等。因此案例必須是同時具備上述系統的綜合性高層建筑電氣工程圖。

2.編制建筑電氣工程造價

本項目是電氣工程識圖項目的后續內容，學生完成工程識圖項目后，將編制所給工程的工程造價，這個環節包括：計算工程量、編制工程量清單、工程量清單計價、使用造價軟件計算工程總造價。學生不僅要完成工程造價的計算，還要根據招標文件要求，編制投標報價，并模擬建設工程招投標，把學生分為建設單位、評委、招標代理機構、投標單位等角色，模擬招投標的各個步驟，按照招標文件擬定的評標方法確定中標候選人。學生如身臨其境參與了較完整和系統的招投標活動，熟悉了招投標的每個環節，為將來勝任建筑電氣工程管理的工作崗位奠定良好的基礎。

3.編制電氣工程施工組織設計

在本項目中，學生的任務是完成上述電氣工程的施工組織設計。一方面全面系統地鞏固了編制施工組織設計的知識體系，另一方面，學生將根據工程的特點，分析各個施工階段和施工工序，根據《建筑電氣工程施工質量驗收規范》，編制電氣工程各個工序尤其是關鍵工序的施工方案和施工方法，并能將綠色施工的理念融入到具體的施工方案中。所以通過在這個項目的學習，學生更重要的是進一步熟悉和鞏固了建筑電氣施工和驗收規范。

4.編制電氣施工及驗收資料

本學習環節，學生將完成同一個電氣工程施工的各個階段，如材料報驗、工程驗收、調試等，具體如建筑電氣分部工程質量驗收記錄、電氣照明安裝子分部工程質量驗收記錄、電線導管、電纜導管和線槽敷設分項工程質量驗收記錄、電纜頭制作、接線和線路絕緣測試分項工程質量驗收記錄、開關插座、風扇安裝分項工程質量驗收記錄、建筑物照明通電試運行記錄以及各個工序質量報驗單等。學生通過學習，結合工程圖紙編制完成所給工程資料。通過學習，學生不僅掌握了工程資料的組成、正確填寫方法，并且通過有關工程資料的編制（如普通燈具安裝分項工程檢驗批質量驗收記錄，開關、插座、風扇安裝分項工程檢驗批質量驗收記錄等）鞏固了有關電氣施工和驗收規范，和上一環節的學習起到了相輔相成的作用。

5.電氣工程設計

本項目以六層辦公樓為例，學生能運用《建筑電氣設計規范》、《火災自動報警及滅火系統設計規范》以及《綜合布線系統設計規范》，完成所給多層建筑的火災自動報警工程、照明工程、綜合布線工程的電氣設計，成果包括系統圖、平面圖、設計說明、圖例、計算書。學生通過本項目的學習，比較系統和有針對性地學習了設計規范，為頂崗實習或畢業后能夠從事簡單電氣工程的設計打下基礎。

三、課程資源

1.校本教材的編寫

校本教材內容既要體現教學體系和結構，又要具備一定的深度和廣度，還應體現先進性、實用性。主要內容應涵蓋各個項目的知識信息、圖紙案例、任務書、指導書、作業和練習題。

2.硬件條件

需有安裝造價軟件的網絡多媒體教室，配備計算機、投影儀、網絡設備，作為學生訓練使用工程造價軟件的場所;電氣專業繪圖實訓室和CAD多媒體教室;各類規范，包括《建設工程工程量清單計價規范》和安裝工程計價表、《建筑電氣工程施工質量驗收規范》、《建筑電氣設計規范》、《火災自動報警及滅火系統設計規范》、《綜合布線系統設計規范》。

四、結束語

《建筑電氣綜合課程》的學習，整合了學生在前三年所學的專業知識，但要求有所提高，學生在學習和實踐中更具有針對性和實效性，在課程學習中獲得的知識和技能更貼近于生產一線的實際需求，提高了學生對所學知識的綜合運用能力。學生通過自主、高效地學習，促進了其學習能力和創造能力的發展。因此，學生在本課程的學習中獲取的不僅是綜合性的電氣專業知識，還提高了學生在電氣設計、造價、識圖、工程資料和電氣施工方面的綜合技能，培養學生優秀的職業素養和職業道德，鍛煉了學生吃苦耐勞、奉獻拼搏和團結協作的品格，縮短學生就業的適應期，以實現學校與企業的零距離接軌。因此，從長遠看，《建筑電氣綜合課》的教學是打開學生就業的大門鑰匙，因為它縮短了學生就業的適應期，實現了學校與企業的零距離接軌。

收稿日期：2015-01-08

作者簡介：呂艷玲（1971-），女，江蘇省常州建設高等職業技術學校設備工程系副教授、高級工程師，研究方向：建

筑電氣及安裝造價。