獨立學院應用性人才培養現狀探析

近年各地區開始加快高等教育中部分高校向應用技術型大學轉型發展的工作，今年甘肅省以加快培養支撐和引領經濟結構調整、產業轉型升級和社會轉型發展的高層次技術技能人才作為轉型的重點，支持一部分高校加入應用技術性人才培養試點學校，在政策上進一步推動了本省高等教育的應用性人才培養工作的深化。

在高等教育中，獨立院校自建立之初就具有一定的特殊性。這種特殊性使其既不同于老牌院校又不同于職業院校，這也使得獨立學院自脫離母體學校后將面臨傳統本科院校和高職院校兩邊夾擊的生存狀態，因此獨立院校需要立足于應用性人才培養的模式，突出自身的特點，利用好自身的資源，揚長避短，順應獨立院校發展的趨勢，才能在夾縫中生存。因此建立與健全具有自身特色的應用性人才培養模式將成為現階段決定獨立院校核心競爭力的重要戰略。

一、獨立院校應用性人才培養的現狀分析

（一）獨立院校辦教育的特點分析

1、劣勢

1）建校時間短，學習成本較高

獨立院校屬于在高等院校擴招之后本世紀初期新出現的一種高等教育的類型。因為建立的時間較短，比起傳統的老牌院校來說，教學管理尚不完善，并且隨著獨立院校與母體的脫離，教學管理方面的學習成本在增高。

2）資金有限

一般性獨立學院是本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的本科學歷教育。 所以獨立學院的經費基本上都是靠自籌以及學費取得，比起公辦院校而言，要少很大的一部分國家補貼的資金部分，并且沒有無償劃撥的教育用地。因為我國目前尚不同于國外，社會各界針對高等院校的捐贈體系尚不完善，所以獨立院校在資金方通常比較短缺。

3）生源基礎較差

一般性獨立院校屬于三本院校，招生的分數線排在一本和二本之后，所以在生源的基礎上，獨立院校生源的知識掌握基礎要弱于一本和二本。

4）學費高昂

一般性獨立院校的學費比起公辦的本科院校以及公立高職院校的學費都要高昂，高昂的學費對于隨著人口紅利的消失而逐漸縮水的高等教育的招生競爭而言是不利的。

5）教師流動性強

一般性獨立院校的教師待遇總體而言不如公立院校好，同時因為教師大多數都是招聘制，所以教師的流動性比較強。

2、優勢

1）管理制度更為靈活

獨立院校因為進入教育行業的時間比較短，所以沒有老牌院校經過長年積累而成的更完善的制度，但從另一方面而言也沒有老牌院校制度方面固化的現象。作為一種后進力量，獨立院?？梢晕绽吓圃盒Ｔ诎l展過程中的好的經驗，吸取其在發展中的教訓，揚長避短少走彎路，并且獨立院校結構上的扁平以及管理一體化在轉型期具有很強的優勢。近年來獨立院校與母體的脫離使得獨立院校的獨立性更強，受制于母體院校的情況在逐步減少，也使得獨立院校在經歷了本世紀初至今的歷練更加成熟。

2）對于市場的敏感性更高

獨立院校自身的特點決定了獨立院校自脫離母體之初就進入了優勝劣汰的競爭的行列，所以獨立院校的專業設置和教學模式的制定具有很強的市場敏感性。另外，因為獨立院校設立時間不長，很多專業逐漸從無到有，獨立院?？梢愿鶕袌龅男枰獊磉M行專業結構的設置，相關專業只要符合申報資格則可以通過審批，對于獨立學院就業率的拉動具有一定的好處。

3）招聘制度運用

從獨立院校的用人角度來說，招聘制度雖然使得教師隊伍的流動性較高，但是從另一個方面而言，隨著全國高等教師系統的完善，會使得高等教師隊伍在全國范圍內的資源庫逐漸建立起來，也使得實力強的獨立院?？梢晕{更適合自己的教師人才，淘汰不勝任教師的部分，從而避免出現公辦院校人才隊伍龐大臃腫，對于冗員無法裁減而帶來的弊端，有助于增強獨立學院的核心競爭力。

（二）獨立院校應用性人才培養現狀存在問題分析

1、沒有形成自己的特色

1）沒有很好的結合區域特色

獨立學院的專業開設普遍區域特色不顯著，沒有形成與同類學院相區分的優勢和特色，所產生的社會效益不明顯，不能很好的為服務地方經濟社會發展貢獻力量。

2）沒有很好的與傳統院校辦學思想相區分

很多獨立院校雖然以應用性人才培養作為其培養人才的目標，但實際的人才培養模式的實現上仍以學術型人才培養為目標，尤其是一些就業率較低的專業每年以考研的通過率作為系部考核的指標，從而形成以學術為導向的拉動體系，使得人才的培養目標分散化，沒有與研究型傳統院校相區分。

2、資源有限

一般性獨立院校在辦學的過程中由于缺乏國家相關資源的支持，所以對于土地和教學類房屋的投入占用資金較大，使得在人才引進方面和校企聯合方面的資源較少，不利于獨立學院競爭力的提升。

3、年輕核心教師的流失較嚴重

獨立院校中的年輕教師比較多，80后的教師比例較高，且在逐漸成長為三本院校教師群體中的主力。80后的教師特點表現的與60后和70后的教師明顯有所不同。可以看到80后的這批年輕人對于組織的目標感較弱，人本主義的色彩更為濃郁。三本院校因為自負盈虧的民辦性質，所以目標導向性普遍較強，人本主義的色彩較弱，對教師的控制力度較強，培養力度較弱。另外由于獨立院校兼職教師的職稱級別較高，比例較大，造成專職教師容易被忽視的現象，再加上獨立院校工資薪酬普遍不高，容易導致年輕的核心骨干的流失，整個教師團隊的核心凝聚力較差，所以經常會出現引進來留不住的現象。

4、人才培養計劃與獨立學院生源特色不符合

獨立院校在建立之初，培養計劃參考母體院校進行制定的情況比較多，培養計劃與一本二本的培養計劃和課程開設情況比較雷同，沒有真正體現應用性人才培養的特色。

由于獨立院校的學生錄取分數較低，生源的學習基礎較差，但由于獨立院校的學費較為高昂，所以大多數學生家庭經濟條件較好，人際溝通能力、組織協調能力并不一定比一本二本的學生差，基于獨立院校生源的特點，獨立院校 的人才培養計劃和課程開設情況不能完全照搬母體課程的開設情況，需要在更加貼近自身生源的特點，體現應用性人才培養的特色。

5、校外實習基地實際利用率比較低。

校外實習基地的利用率比較低，校企合作模式單一并流于形式，實踐技能環節薄弱。一方面，獨立院校受到自身利益驅動，出于成本的角度來考慮學生實習，所以熱情不高，實習效果沒有真正落到實處。另一方面 ，獨立學院實習的前期培訓工作普遍開展的不夠扎實，所以學生的實習效果不高，也給吸納學生進行實習的企業帶來較大壓力。

二、獨立院校應用性人才培養的具體措施

1、明確應用性人才培養的定位

減少學院對于學術性人才培養的相關舉措的開展，所有的教學方法和教學模式都以應用性人才的培養為根本出發點來進行開展。

2、控制招生規模，提高生源質量

1）獨立學院在專業教師的核心隊伍的規模建立和健全之前，為保證教學質量以及學院品牌的含金量，應當控制招生規模，以保證學院在高等院校競爭環境中核心競爭力的提升，盡快完善學院品牌為學院的可持續發展打好基礎。

2）擴大在一二線城市的宣傳力度，吸納更多高質量的生源，同時著力打通生源較集中的一二線城市周邊的三線城市的校企聯合渠道，保證一二線城市生源回生源地周邊就業，保證后續一二線生源的可持續吸納。

3、在專業設置突出自己的特色

1）實施長期的專業規劃，避免專業設置的跟風現象，避免新設專業就業趨勢的短期性，保證新設專業就業具有可持續性。

2）與地方性經濟相融合，努力實現地方經濟效益，爭取地方政策的傾斜。

4、加強與其他獨立學院之間的溝通和互動

獨立院校之間是競爭的關系同時也是合作的關系。盡快建立與自己相合作的跨區域的聯合辦學的聯盟網絡。無論是在學習成本的降低方面，還是在增強合作聯網的整體競爭合力方面都具有重要的意義。在打開校企合作的模式方面，沿海的一些高職院校先行一步，也可以成為內地獨立院校的聯盟合作伙伴。

5、爭取參加更大范圍、更高層次的學術交流會議

因為一般性獨立院校的民營性質，所以在整個高等教育體系中被重視的程度一直較弱，國內一些比較重要的的學術交流會議中獨立院校往往不被邀請。對于獨立院校，尤其是面向獨立院校骨干教師的學術交流機會較少，這也是獨立院校教師的視野普遍較為狹窄，核心教學能力提高較慢的原因之一。所以獨立院校在學術交流方面要勇敢的走出去、引進來，擴大自己學術交流的范圍和層次，吸收最先進的教育理念并能在整個教學核心隊伍中得以響應，為自身中高層教育人才的儲備奠定基礎，促進獨立院校自身的可持續發展。

6、集中資源進行人才培養和實驗室建設

1）人才培養

A.實施更為人本化的管理制度，改變以目標刺激為導向作為管理教師群體的手段和方法，減少大而空的口號，以尊重個體為出發點和最終的落腳點，以實現群體目標作為實現個體目標的途徑，逐步減少兼職教師的擁有率，打造專業教師的核心凝聚力。

B.提高教師待遇，在全國教師信息系統逐漸完善的情況下，吸引優秀的雙師型教師作為師資隊伍的補充。

C.穩定現有的師資隊伍，保證年輕的雙師型隊伍向骨干核心隊伍邁進。

D.適當減少現有獨立院校專職教師的課時量，鼓勵現有教師隊伍考取含金量較高的資質證書，同時提高教師社會實踐能力。

E.引進應用性的客座教授或企業高層技術性專家，對實驗室建設進行實戰性指導。并為下一步校企聯合奠定基礎。

2）實驗室建設

進一步加強電子模擬實驗室的建立，全力引進后期維護費用相對較少的電子實訓模擬系統，保證后期教學實訓的可持續開展。

7、促進校企聯合的進一步發展

1）集中人力資源積極打通與企業聯合的渠道。

2）跨區域實現校企聯合，尋找經濟發展水平較高，應用性人才需要量較大，且與獨立學院專業對口的區域，集中進行宣傳和人才輸送。

3）有償聘請目標企業的高層管理者來獨立院校講學，并定期進行人才需求模式的溝通，選拔優秀畢業生進入企業實習。

4）逐步建立優秀畢業生選拔制度以及優秀畢業生直送企業就職制度，保證選拔制度的公平合理。

8、完善學生考核系統

緊抓應用性人才培養的定位，逐步加大對于學生實驗、實訓和實習能力的考核分值，建立與輸送企業的人才選拔相適應的考核系統，提高選送企業實習學生的質量，努力在對企業輸送人才制度上實現良性循環。

總之獨立學院在我國現行的高教體制改革中不但要注重所培養人才量的跟進，更要注重質的提升，根據社會對人才需求呈現出多樣化趨勢， 找準培養人才的基點，明確培養模式，在打造應用性人才上凸顯自己的特點，盡可能迅速的形成自己的品牌，才可能實現未來的可持續發展。

（作者單位：蘭州交通大學博文學院）