“大學生資助—自助”體系構建理念與路徑的雙重變革

[摘要]高校貧困生一直是國家和社會關注的熱點，傳統資助模式存在重“救助”輕“育人”、重“材料”輕“實際”、重“物質”輕“精神”、重“發放”輕“反饋”等弊端。文章對“資助—自助”資助模式進行了理念變革，構建“資助—自助”一體化體系：由“資助”到“資助—自助”一體、由“單線”到“雙線”、由“單向”到“互動”、由“扶貧”到“扶貧、扶志”并舉，并從宣傳資助政策、提升業務能力、激勵貧困生自助自強、完善“資助—自助”各項機制等方面分析了該體系改革的具體路徑。

[關鍵詞]貧困生 “資助—自助”體系 變革

[作者簡介]牛磊磊（1972- ），女，江蘇徐州人，徐州醫學院醫學技術學院，講師，碩士，研究方向為大學生思想政治教育。（江蘇 徐州 221004）

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）22-0044-03

隨著我國高等教育大眾化的不斷發展，教育成本分擔制度的深入執行以及教育成本的日益提高，高校貧困生的比例和數量也與日俱增，受到社會的普遍關注。通過不斷探索和實踐，各高校已經形成較為完善的資助體系，但同時資助工作中存在的問題也日益凸顯，資助工作實效性亟待提高，育人功能亟須完善。從育人角度出發，應改變單純給予經濟救援的傳統思路，幫助貧困生積極尋求自助之路，提升自助能力，構建促進其持續健康成長、良性發展的資助育人體系，變單純“救困助學”到“資助”與“自助”并舉才是標本兼治的資助策略。

一、傳統資助模式存在的問題

（一）重“救助”輕“育人”，資助目標偏離

高校貧困生資助是指國家、社會團體和個人為了保障貧困生的學習和生活，從物質和資金上對他們提供援助。……