協(xié)同創(chuàng)新、內(nèi)涵銜接的中高職三二分段銜接專業(yè)標準與課程標準研究

[摘要]現(xiàn)代職業(yè)教育體系構建要求中高職教育內(nèi)涵銜接，協(xié)調(diào)發(fā)展，而教學標準和課程標準是中高職銜接的重要基礎。研究選取計算機多媒體技術專業(yè)，從協(xié)同創(chuàng)新、內(nèi)涵銜接視角，應用基于設計的研究方法，聯(lián)合中職學校、高職學校和相關企業(yè)共同制定了中高職三二分段銜接的專業(yè)標準和課程標準。以此制定的專業(yè)標準和課程標準有利于實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)對接、課程與崗位對接、人才培養(yǎng)與就業(yè)市場對接，對于三二分段一體化人才培養(yǎng)、職教體系構建具有重要意義。

[關鍵詞]協(xié)同創(chuàng)新 內(nèi)涵銜接 三二分段 專業(yè)標準 課程標準

[作者簡介]魯文娟（1982- ），女，湖北孝感人，廣東開放大學，講師，碩士，主要從事高職信息化教學研究。（廣東 廣州 510091）金一強（1982- ），男，安徽無為人，廣東省外語藝術職業(yè)學院，副教授，博士，主要從事網(wǎng)絡職業(yè)教育研究。（廣東 廣州 510640）

[課題項目]本文系2013年廣東省高等學校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃項目“基于web2.0的高職青年教師混合式培訓模式構建與應用效果研究”（項目編號：Yq2013168）和廣東省外語藝術職業(yè)學院2014年度院級課題“協(xié)同創(chuàng)新、內(nèi)涵銜接的中高職三二分段銜接專業(yè)標準與課程標準研究——以計算機多媒體技術專業(yè)為例”（項目編號：2014K06）的階段性研究成果，還得到了廣東省外語藝術職業(yè)學院2014年度科研團隊“高職教育信息化科研團隊”（立項編號：2014KYTD03）的基金資助。

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）22-0089-03

一、引言

現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系構建必須有高技能型人才與之配套，高技能型人才培養(yǎng)必須依賴與產(chǎn)業(yè)體系相適應的現(xiàn)代職業(yè)技術教育體系。……