關于提升高校教學管理隊伍能力的思考

[摘要]文章針對當前高校教學管理隊伍綜合素質(zhì)有待提高、結構不盡合理等問題，提出提升教學管理隊伍的綜合素質(zhì)、制定完善的教學管理制度、提升教學管理隊伍的業(yè)務能力、優(yōu)化教學管理隊伍的人員結構等措施，從而提高高校的教學管理水平與教學質(zhì)量，為社會發(fā)展培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀人才。

[關鍵詞]高等院校 "教學管理 "團隊能力

[作者簡介]李亞非（1978- ），女，吉林長春人，吉林農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院，助理研究員，碩士，研究方向為思想政治教育與教學管理;王宏長（1974- ），男，吉林長春人，吉林農(nóng)業(yè)大學黨委統(tǒng)戰(zhàn)部，講師，碩士，研究方向為農(nóng)村經(jīng)濟管理。（吉林 "長春 "130118）

[課題項目]本文系吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度重點課題“研究生培養(yǎng)機制改革對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的作用研究”（項目編號：ZD14057）和2013年度吉林農(nóng)業(yè)大學黨建與思想政治教育研究課題“吉林省高校教學管理隊伍建設研究”的研究成果之一。

[中圖分類號]G647 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）19-0031-03

2007年，教育部和財政部部署實施“高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”，明確指出要強化本科教學隊伍建設與提升團隊教學能力，建設一支教學質(zhì)量高、結構合理的教學隊伍，推進教學內(nèi)容與方法的改革以及研究，促進教學研究與教學經(jīng)驗的交流。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出一切教育要以教師為根本。在這種情況下，全面、系統(tǒng)、深入、有效地進行高校教學管理隊伍建設研究，全方位提升教學管理隊伍的教學能力，從而提高管理團隊的整體效能，成為現(xiàn)階段我國高校教育研究工作的重中之重。……