論積極心理學取向的職校生生命教育

[摘要]職校生積極生命教育以積極的生命情感、積極的生命品質、積極的生命關系、積極的生命意義為核心內容，旨在幫助職校生實現知識技能掌握與人生幸福追求的雙贏。建構職校生積極生命教育，需要職業教育工作者樹立積極生命教育的現代理念，開設校本化的生命教育模塊課程，在職校生活中嵌入積極生命教育的內容和方法，努力提升職校教師的積極生命素養，拓展積極生命教育的網絡平臺。

[關鍵詞]職校生 積極生命教育 積極心理學

[作者簡介]郝永貞（1982- ），男，山西壽陽人，江蘇理工學院院長辦公室，助理研究員，碩士，研究方向為德育與生命教育;崔景貴（1968- ），男，江蘇海安人，江蘇理工學院副校長、職業教育研究院院長，教授，博士，研究方向為職業教育心理學。（江蘇 常州 213001）

[課題項目]本文系國家社會科學基金“十二五”規劃2013年度教育學一般課題“職校生心理與積極職業教育范式研究”（課題批準號：BJA130094）的階段性研究成果，并得到江蘇理工學院心理教育研究所資助。

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）19-0049-03

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確提出要重視生命教育，這一國家教育戰略層面的規定使得生命教育由“要不要開展”的理論階段逐漸轉向“如何開展”的實踐探索階段。近年來，生命教育在江蘇、上海、湖北、遼寧、黑龍江、云南等地得到積極實施，但在實踐過程中也面臨諸多的困境，需要從全新的積極視角重新認識和建構職校生生命教育。……