現(xiàn)代職業(yè)教育體系下的高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

[摘要]文章探討了現(xiàn)代職業(yè)教育體系下高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問題，認(rèn)為高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)該具備共時(shí)性和歷時(shí)性、實(shí)踐性和開放性、銜接性和完整性等特征，審視了當(dāng)前高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)然狀態(tài)，提出建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展生成體系、提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力和社會服務(wù)水平、構(gòu)建適應(yīng)中高職教育銜接的新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)路徑。

[關(guān)鍵詞]系統(tǒng)論 "現(xiàn)代職業(yè)教育體系 "高職院校 "教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

[作者簡介]胡恩保（1983- ），男，安徽無為人，浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院，助理研究員，研究方向?yàn)榻逃芾?沈燕（1966- ），女，浙江蕭山人，浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院副院長，高級經(jīng)濟(jì)師，研究方向?yàn)榻逃芾怼＃ㄕ憬?"杭州 "311231）

[基金項(xiàng)目]本文系2013年度浙江省教育廳科研資助項(xiàng)目“基于‘零缺陷’理論的高職工程管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號：Y201329470）

[中圖分類號]G712 " "[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）19-0054-03

一、現(xiàn)代職業(yè)教育體系下高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的應(yīng)然特征分析

建立具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系是我國在新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略。從現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該具有的功能角度來看，現(xiàn)代職業(yè)教育體系要滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級、受教育者終身學(xué)習(xí)以及中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展三方面需求。高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是為現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供師資支撐的有力舉措。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，系統(tǒng)是由具有有機(jī)聯(lián)系的要素組成的、具有新質(zhì)或特定功能的綜合體。……