地方高校應用型師資隊伍建設的制度研究

[摘要]應用型師資隊伍建設是地方高校發展的關鍵環節之一。從制度層面而言，應通過健全事業編制制度，優化資源配置;通過完善職稱評審制度，激發應用型師資隊伍的工作積極性;通過完善師資培訓制度，促進應用型師資隊伍能力提升;通過建立兼職教師制度，推動應用型師資隊伍能力更新。

[關鍵詞]制度建設 "師資隊伍 "地方高校 "應用型

[作者簡介]趙翔宇（1976- ），男，河北泊頭人，重慶三峽學院教務處副處長，副教授，博士，研究方向為高等教育學、民族教育學、民族文化;向朝春（1971- ），男，重慶人，重慶三峽學院，講師，研究方向為教育技術、高等教育。（重慶 "404100）

[課題項目]本文系2013年度中國應用技術大學（學院）聯盟、地方高校轉型發展研究中心重點項目“我國應用技術大學師資隊伍建設研究”的階段性研究成果之一。

[中圖分類號]G642 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）19-0057-02

教育部關于地方高校轉型發展的舉措再次使“應用型人才培養”的話題成為人們議論的焦點。地方高校應用型師資隊伍建設是培養應用型人才的關鍵，而建立并完善相關制度又是師資隊伍建設的重中之重。

一、事業編制制度：地方高校應用型師資隊伍建設的瓶頸

為實現應用型人才培養的目的，地方高校應逐漸減少現有傳統師資，培訓、引進應用型的教師（負責技術教學）。新增師資應主要來源于行業、企業，且具有較長時間的企業工作經歷。有專家指出，為實現應用型人才的培養，地方高校應用型教師應占專任教師的50%以上，每個專業還應有1名以上行業公認的高水平教學帶頭人。……